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　　 整理了关于2018年苏教版五年级语文上册《莫高窟》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。

　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、能用课文中的句子概括自然段意思。

　　4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

　　教学重点：

　　1、品读理解课文第二段并背诵。

　　2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。

　　教学难点：

　　学习围绕中心句把内容写具体的方法。

　　教法学法：

　　生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式

　　教学过程：

　　第 一 课时

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝库。

　　你们想亲眼看一看吗？（学生看课文录象，配有解说）

　　这些景物给你留下了什么印象呢？（学生各抒己见，自由回答。）

　　今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文（板书课题），跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、提出自读要求

　　（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。

　　（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。

　　（3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么文物？

　　2、检查自学效果

　　（1）分自然段读课文，相机正音。

　　（2）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？

　　三、再读课文，了解大意，理清层次

　　1、交流：同学们，刚才在录象上你们看到了洞窟内有哪些景物呢？

　　2、拿起笔把所看到的用笔写了下来，（彩塑、壁画、藏经洞），看了这些景物，叫人赞叹不已。有一位作家参观了莫高窟以后，把他所看到的用笔写了下来，那么，这位作家是怎么向我们介绍的呢？下一节我们再来分析。

　　四、指导写字

　　1、观察（书写时注意什么）

　　2、示范写

　　3、描红

　　4、临帖（在练习本上写）

　　5、展示评价

　　第 二 课 时

　　一、回顾导入

　　1、通过上一节的学习，莫高窟给你留下了什么印象？

　　2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹——课件出示第5自然段，齐读。

　　3、莫高窟为什么被称为“举世闻名的艺术宝库”呢？今天，我们再一次走进课文《莫高窟》。