小学家长最新升学资料下载

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、课文主要讲了一件什么事？诗人用一首诗记述了此情此景――

　　2、出示：

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　朗读。

　　二、品读诗文

　　1、读了李白的诗，我们已经知道了关于这次送别的那些信息？

　　时间：暮春三月，地点：黄鹤楼，送别方式：饯行

　　2、那是怎样的一个季节呢？――

　　读课文有关的描写：

　　暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

　　朗读，这样美丽的景色，你又能用什么四字词语去描写它？

　　（告诉学生，在一段话中能够合理的恰当地用上几个成语或者四字词语，不但能够增强表达的效果，而且读起来也更加上口，更有节奏感。）

　　3、师：黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空，李白和孟浩然站在黄鹤楼上，居高临下，可以尽情欣赏这美丽的春光景色了。

　　画出描写他们“欣赏”春景的句子，读一读，你有什么感悟？

　　出示：

　　李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

　　（交流：一对好友马上就要分别了，离别是他们心中最不愿意触动的弦，此次一别，相见无期，所以此时的心中充满的是离情别绪。

　　看似悠闲的欣赏着风景，其实只是为了掩盖心中的那一份不舍，那一份无奈。）

　　朗读，体会此情此景。

　　4、愁别绪在心底，情难启，口难开，可有些话总得说出口，听一听两位大诗人是怎样话别的？

　　出示对话：

　　“孟夫子 ，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”

　　指名朗读。从他的话中，你体会到了什么？

　　（李白对诗人孟浩然的敬仰之情，依恋之情）

　　感情朗读

　　其实孟夫子的内心又是何尝不是这样呢？但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，作为兄长和老师的孟浩然，是如何宽慰好朋友李白的呢？出示：

　　“王勃说的好：‘海内存知己，天涯若比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

　　朗读：指导朗读孟浩然的话。

　　注意孟浩然说话是的动作：孟浩然接过酒杯，一饮而尽。动作的豪爽，掩盖住内心的不舍，送君千里总有一别。

　　“海内存知己，天涯若比邻。”知心朋友，即使相距遥远，也如近邻。因为心在一起。

　　5、岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。孟浩然坐船走了，顺江东去的船渐去渐远，终于消失在蓝天的尽头。此刻――

　　出示：

　　岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 ……

　　朗读。读了这一段话，你有什么感受？

　　（从“伫立”、“凝视”、“浩浩荡荡”等词语中感受到李白心中的依依不舍之情）

　　质疑：这一节一开头两句话，写景，用的是什么修辞？为什么在这里要写“杨柳依依”，“沙鸥点点”呢？

　　（借物抒情）

　　6、李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口名诗――

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　朗读，质疑：“孤帆”什么意思？长江里只有这一条船吗？

　　“过尽千帆全不见，――

　　眼里只有孟夫子”啊。