小学家长最新升学资料下载

　　T:Welcome to the zoo.There are many animals.look ！What’s that ?

　　Ss：小鸟。

　　T: bird. Ss:bird.T：Now，read after me. bird↗，bird↗，bird↘。

　　Ss：bird↗，bird↗，bird↘。（教师示范拼读单词，并把单词写在黑板的四线三格内，强调让学生一块描空。）

　　T：引导学生读出：It’s a bird.Ss: It’s a bird.T: check the students one by one .

　　（同样的办法教授单词elephant，只是在练习的时候采用爬楼梯的方式，声音逐渐变大，可以很好的调动学生的积极性。）

　　T：show the pictures about the elephant and Zhang Peng’s picture. 引导学生学习：Act like an elephant。

　　重点教授单词

　　act 的发音。然后一块练习Act like an elephant。并且要求加入动作。在练习此句型时。要求学生记住：大象的前面表示一只，用an.

　　（同样的方法学习：Act like a bird.）

　　T: Let’s read them three times .ok?

　　Ss: ok. Act like an elephant.

　　Act like an elephant.

　　Act like an elephant Act like a bird.

　　Act like a bird.

　　Act like a bird.T: now stand up .let’s do the action together .

　　（一边读，一边动作。很好的调动了学生学习英语的乐趣。）

　　（2）教授tiger

　　T: Let’s go on .Please look the picture.！ Hello , I’m a tiger , hou！ ！ hou ！。

　　T: Let’s greet to the tiger .

　　S1：Hi, tiger！

　　S2:Good morning , tiger ！

　　S3:Nice to meet you, tiger！

　　S4:How are you, tiger ！

　　T：It’s a tiger.T: Now show me your finger and let’s write it on the blackboard.t-i-g-e-r。

　　Tiger tiger， act like a tiger 。

　　（3）教授panda

　　T: Who’s the next friend ? Oh ,He has big eyes .He is black and white. He is fat.What is he？

　　Ss：A panda.

　　T：Yes .He‘s our “国宝”。Do you like him?Ss:I like him.

　　T:Me too！ We all like him very much.

　　T: Now show me your finger and let’s write it on the blackboard.p-a-n-d-a.panda panda，act like a panda。（Teach monkey in the same way）

　　T: You’re great.

　　适时进行情感教育：目前，濒危的动物正在日益剧增。如何保护濒危动物成了我们的当务之急。人们疯狂的捕杀动物，为了它们的肉、皮毛。我们这样做是不对的，因为动物是我们的朋友，我们应该保护它们，而不是将它们赶尽杀绝。

　　Animals are our friends ！ Love animals, from you、from me、from now on！

　　2.整体认读

　　Show the pictures about elephant, monkey , bird , panda , tiger, one by one.Then the teacher ask : What’s that?

　　T: What’s that? S1:It is a bird .

　　T: What’s that? S2: It is a tiger.

　　T: What’s that? S3:It is a panda.

　　T: What’s that? S4:It is a monkey.

　　T: What’s that? S5:It is an elephant

　　（一方面可以练习句型，另一方面可以检测一下学生掌握的情况）

　　3.听读正音

　　Listen to the words and repeat！（两遍）（播放let’s learn 部分的录音，并且要求学生跟读，目的让学生感受英语的语感，和感知更加地道的发音。）