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　　2、有感情朗读课文。

　　三、教学过程：

　　一、谈话导入新授：

　　1、我们初读了课文，课文主要向我们介绍了什么？

　　（生交流）

　　2、今天我们就随作者一起走进“三味书屋”。

　　二、品读课文

　　（一）轻读课文第一自然段

　　读第一段，你知道了什么？

　　（我们是在什么时候去访问三味书屋的？三味书屋在哪里？）

　　（二）自由读2、3自然段

　　1、作者访问“三味书屋”时看到了什么？（用直线画出）想到了些什么？（用波浪线画出）

　　2、交流，出示“三味书屋”内部陈设一段文字，朗读，找出表示方位的词语。体会作者的有条理的观察描写。

　　（练习看着插图用自己的话说说三味书屋内部的陈设）

　　3、这里作者除了向我们介绍三味书屋的陈设，还写到了什么？

　　（闻到的花香，以及作者的一些联想）

　　4、读“还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？”

　　师：作者显然对花香很在意，很想探究一下，这究竟是什么花香？，那么到底是什么花香呢？是怎么想到的呢？

　　（记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。）

　　师：看来作者是很敬重鲁迅先生的，也读过很多鲁迅的作品的所以才有这番联想。

　　让我们随作者一起去后院，看看这散发这纯净疏淡的清香的腊梅花。

　　（三）品读梅花一段。

　　（出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。）

　　1、朗读，梅花的美表现在哪里？

　　（色彩美――花白里透黄，黄里透绿；品质美――润泽透明，冰清玉洁；争第一――开得最早）

　　朗读体会。

　　2、简介“二十四番花信风”

　　二十四番花信风：

　　小寒：一候梅花、二候山茶、三候水仙；

　　大寒：一候瑞香、二候兰花、三候山矾；

　　立春：一候迎春、二候樱桃、三候望春；

　　雨水：一候菜花、二候杏花、三候李花；

　　惊蛰：一候桃花、二候棠梨、三候蔷薇；

　　春分：一候海棠、二候梨花、三候木兰；

　　清明：一候桐花、二候麦花、三候柳花；

　　谷雨：一候牡丹、二候酴糜、三候楝花。

　　2、反复吟诵，质疑：作者为什么要在这里可以渲染梅花呢？

　　师：作者由梅花的“早”自然地联想到鲁迅的“早”。鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。）

　　（四）品读第八自然段

　　1、自由朗读第八自然段，这个“早”字怎么来的？从这个“早”字上，你看到了什么？

　　（交流：鲁迅先生从小就很懂事；对自己也严格要求，珍惜时间，勤奋学习，勤奋工作。这个“早”字，不仅仅是刻在书桌上的，更是深深刻在了心里。）

　　2、师：作者由梅花的“早”自然地联想到鲁迅的“早”。鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。作者以花喻人，用腊梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像腊梅花一样。）

　　三、总结课文

　　1、齐读课文的最后一段

　　是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。

　　怎样“早”呢？一日之计在于晨，一年之计在于春，珍惜时间，时时早，事事早，努力争第一。

　　2、出示鲁迅先生的名言：

　　鲁迅先生关于时间的名言，朗读。

　　时间就是生命，无端的空耗别人时间的人，其实无异于谋财害命。

　　时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

　　节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命

　　生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀

　　3、谈谈读后感想。

　　师：愿每一位学生在以后的学习和生活中都能向梅花一样，冰清玉洁，做东风第一枝。

　　四、作业

　　完成练习册部分练习。

　　附板书：

　　梅花 冰清玉洁 东风第一枝

　　鲁迅 时时早、事事早 奋斗了一生

　　早