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　　 整理了关于2018年人教(新版)三年级英语上册《Fun Time 1》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.让学生能够在已经熟悉的情景中理解并说出所学的日常交际用语；通

　　过游戏、听指令做动作等方式复习巩固身体部位、学习用品以及动物词语。

　　2. 把Units 1－3的所学内容融合在新的语境中，进行自然交流，使学

　　生在实践中初步运用恰当的语言进行交际，培养学生的团队精神。

　　3.使学生在听懂教师英语指令语的前提下完成小制作，培养学生解决问题的能力、听的能力和动手操作的能力。

　　教学重点：

　　复习日常用语及其单词

　　教学难点：

　　熟练运用所学词语及日常用语进行交际

　　课前准备：

　　1．动物图片和单词卡

　　2．学生准备实物（学习用具）。

　　3．录音机

　　教学步骤：

　　1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

　　唱一首学生喜爱的英文歌曲，Hello！ How are you?渲染英语学习气氛。

　　教师主动与学生打招呼，师生共同用简短的“问候语”进行实际交流，为学生大胆开口说英语创设语言环境，从而激发学生渴望学说英语的积极性。

　　2.新授（Presentation）

　　教师以自然的方式加上恰当的手势动作向学生逐一问候，学生在理解的基础上，与教师配合共同完成打招呼用语的练习。这样做的目的是师生共同创设语言环境，以教师的感情投入带动学生的感情投入，在此既复习了旧知识，又激发了学生学习鲜活语言的欲望。

　　教师首先自我介绍：I'm.... 然后走向一位学生（A）亲切地问：What's your name

　　学生（A）答：My name is .... 教师继续问：How are you?

　　学生（A）答：Fine, thank you．And you?

　　教师答：I'm fine, too．Thanks．

　　教师指着另一个学生（B）对学生（A）说： This is .... 学生（B）主动向学生（A）问好： Glad to meet you．

　　学生（A）客气地说Nice to meet you．

　　在教师与学生（A）（B）的对话演示后，教师一定要观察学生表情，从中了解学生是否懂得对话内容。让学生（A）或（B）继续与其他学生“打招呼”“问好”，这样一个一个地练下去。

　　1.Listen and do. 复习三个单元的单词

　　（1）教师对学生说：Show me your pencils．学生各自举起铅笔说：This is my pencil．然后继续用所学的单词进行练习：Show me your rulers / erasers...