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　　3、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。其实，它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在一本书里， 知道是哪本书吗？

　　（板书：《中华上下五千年》）

　　二、简介《中华上下五千年》及其作者。

　　这样一本好书，相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解，能说给大家 听听吗？

　　1、最早版本的《中华上下五千年》的主要内容。

　　《上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用 通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构。

　　2、最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。 这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风 格独特、脍炙人口”

　　三、归纳读书方法。

　　你打算怎样读这本书中呢？

　　1、学生汇报自己所学的读书方法。

　　★读通故事全文，不认识的字查字典；

　　★读懂文章讲了什么内容；

　　★知道文章表达的中心思想；

　　★品味并积累好的语言，好的段落；

　　★精读与略读相结合；

　　★常读常新，读而不厌，寻找新知。

　　★可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

　　★坚持写读书笔记（随时留下自己的读书思考痕迹）。 …………

　　2、过渡：同学们总结了这么多的读书方法，很不错。但同学们还发现这本书与我们所读的其他书有什么不同吗？针对这本书，同学们还有什么读书方法 吗？

　　归纳总结读书方法

　　四、运用读书方法进行阅读

　　1、过渡语：俗话说“养兵千日，用在一时“，大家都掌握了一定的阅读方法， 现在就看看用得怎么样了。（板书：课外活用）

　　2、指导学生运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。如：《苏武牧羊》，《王猛扪虱谈天下》、《王戎评李》、《诸葛恪添字得驴》、《白痴皇 帝》、《指鹿为马》等。

　　3、指导学生选做读

　　4、学生结合所做的读书笔记汇报读书所得。

　　五、明确读书要求，制订读书计划。

　　1、明确读书要求：中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍，一定可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能持之以恒，读完整本书。

　　2、小组讨论怎么有效读完一本书。 明确目标：养成良好的读书习惯，坚持每天阅读半小时，坚持1—2个月读 完一本书。

　　3、在扉页上制定自己的读书计划。

　　4、鼓励学生每周精选一篇故事，写读后感，持之以恒，做好读书笔记。

　　六、小结

　　课后继续阅读《中华上下五千年》书中的故事，为《中华上下五千年》读 书交流会作准备。