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　　 整理了关于2018年苏教版五年级语文下册《七律·长征》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　一、教材解读：

　　七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。八句分为首联、颔联、颈联、足联。

　　1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。

　　作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。

　　万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律.长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。 56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含这中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。

　　二、教学目标：

　　1、了解这首诗的写作背景。

　　2、理解诗句中的词语的意思，了解每一句诗描绘的情景。在了解红军二万五千里长征地基础上，理解诗句地意思。体会诗句所表达地情感。

　　3、能按诗句的停顿有感情地朗读全诗，能正确流利有感情地课文背诵课文。三、教学重难点：

　　1、理解诗句中的重点词语的意思，再理解诗句的意思，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

　　2、能初步按照诗句的停顿读诗。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、总课时：二课时

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文

　　二、教学目标：

　　1、了解有关长征的历史背景，了解长征的大致情况。

　　2、初读课文，初步感知七律的一些特点，初步感知全诗所表达的意思。能比较流利有感情的有节奏地朗读课文。

　　3、学习掌握课文中出现的生字词语。

　　三、教学过程：

　　（一）解题。

　　1、出示课题，读题。

　　2、解题：

　　还记得吗？去年是中国工农红军长征胜利七十周年，我们还开展许多活动呢？应该说大家对长征还是有一些了解的。谁来介绍一下呢？

　　（见“关于长征”）

　　（二）初读课文

　　学生自读课文，要求：

　　1、把课文中的生字画出来，把字音读准确。把诗句读通顺，读流畅。

　　2、边读边想，你有什么不理解的地方，把问题写在边上，准备交流。

　　（三）检查初读情况。

　　1、指名朗读课文，相机进行生字教学，指导学社那工读准字音。

　　2、师：你知道什么是“七律”吗？（生交流）

　　师介绍这首诗的体裁：这是一首七律，也就是七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。

　　听老师范读课文。（或者课文朗读录音）

　　3、指导朗读：

　　出示下文，提示学生诗句停顿节奏。

　　七律 长征

　　红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。

　　五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。

　　金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。

　　更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽／开／颜。

　　学生按节奏试读，反复地读，达到能读上口，会停顿的程度。

　　（四）读诗句、学生质疑，解释诗句中一些难懂的词。

　　1、读每一句诗，先理解句中词语的意思。

　　（远征：指二万五千里长征。

　　万水千山：“万和”、“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。

　　等闲：平平常常的意思。