小学家长最新升学资料下载

　　这首诗写了哪里的景色？从哪个字眼可以看出来？

　　介绍西湖，位于浙江省杭州市，是我国著名的风景名胜。古往今来，人们用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝练的语言对它的风景作出了不同的概括。其中最广为人知的说法是西湖十景。（出示课件中的西湖十景图）

　　同学们，西湖美吗？看过如此美丽的西湖，此时此刻，你想对西湖说点什么呢？（同学们谈感受）

　　作者杨万里为我们介绍的西湖又是怎样的呢？让我们在诗句中找一找吧！

　　用多媒体展示西湖美，激发学生学习这首古诗的兴趣。培养热爱祖国的思想感情。

　　三、 读诗句，识新词。

　　1、 自由读。

　　2、 指名读。

　　3、 齐读。

　　毕竟：到底。

　　四时：四季，这里指六月以外的其他季节。

　　接天：一直铺到水天相接的地方。

　　映日：阳光照射。

　　让学生通过读，体会诗句。

　　四、 抓字眼，明诗意。

　　“诗情画意”，我们要融入诗情，感悟画意，先要把诗读懂。怎样才能把诗读懂呢？要学会“抓字眼，明诗意”。请同学们看注释，想想每句诗的意思，再用自己的话说给小组的同学。

　　1、学习小组展开合作学习。

　　2、汇报自学情况。

　　3、师讲诗意，生答诗句。

　　4、读全诗，体会每句话的意思。

　　诗是最凝练的语言，让我们插上想象的翅膀，走进西湖，看一看诗句的风光吧！（出示古诗的动画）

　　让同学们根据课件中的注释，理解诗句。再通过课件中的动画，体验诗人的感情，进一步培养热爱祖国山河的思想感情。

　　五、 想画面，入诗境。

　　我们在西湖的一只游船上，在朝阳辉映下，这无边无际的特别红艳的荷花和这一眼望不到边的碧绿莲叶，真是美不胜收，妙不可言呀！真是“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（出示歌曲《让我们荡起双桨》，）

　　1、想一想，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？

　　2、诗的前两句用感叹句表达了作者当时的心情，同学们能不能根据诗意用感叹句来表达一下你的心情。

　　3、说话练习：

　　（1）西湖太美了，不仅……而且……

　　（2）无论是……还是……，西湖都……

　　生闭上眼，假想在西湖的一只游船上伴随着轻快的音乐欣赏这美丽的景色，师读本段话创设情境，让学生更进一步感悟诗情，感悟祖国山河的美好。

　　让学生通过语言表达诗句的意思。感悟诗境。

　　六、 感情读，悟诗情。

　　风光迷人的西湖，孕育了这千古流传的诗句，这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩，美丽的西湖景美、诗更美。请同学们伴随着轻快的音乐读一读诗句吧！

　　学生配乐（课件中的音乐）读全诗感悟诗情。

　　七、 拓展延伸。

　　让我们再来欣赏两首描写西湖的名诗。（出示古诗《饮湖上初晴后雨》、《望湖楼醉书五首》的读音和图片）

　　我们的祖国，江山如此多娇，让我们用最美的语言描述她，用最美的诗句吟诵她，用最美的歌歌唱她吧！（出示祖国风景图，伴音乐，师读本句话，结束本节课）

　　通过课件中的读音、图片和歌曲，让学生更进一步了解西湖的美、祖国更美。