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　　 整理了关于2018年西师大版五年级语文上册《看海》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教学目标：

　　1、学习并掌握本课的7个生字，并积累相关的词语以及文中优美的词句。

　　2、能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。

　　3、学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。

　　教学重难点：

　　引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。

　　教学方法：

　　品读感悟法，情感朗读法 。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　我们大多数同学都在电视或者电影上看过大海，但正在去海边感受大海的博大，广阔，为数不多。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。

　　二、引导质疑

　　1、学生齐读课题。

　　2、强调题目中的动词“看”，再读一读题目。

　　3、教师引导学生质疑：围绕“看”字，你的脑子中蹦出了那些小问号呢？

　　4、学生反馈，教师归纳。

　　（1）什么时间看？站在什么地方看？

　　（2）看到了怎样的景象？

　　（3）看了大海心里有什么感受呢？

　　三、 初读课文，理清课文脉络

　　1、师提出要求，学生自读。

　　（1）学习并掌握本课的生字新词。

　　（2）画出点明看海时间或是地点的语句。

　　（3）用“—— ”画出作者所看到的景象。

　　2、交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。

　　注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。（课件）

　　理解“照耀”和“前赴后继”，并造句。

　　3、再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？ （课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。）（课件）

　　4、课文主要写了从三个不同角度看到的大海，构成了全文的第二、 三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？

　　（引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还和平常一样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。）

　　5、简述课文脉络。

　　引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。