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　　 整理了关于2018年西师大版五年级语文上册《蝈蝈》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教学目标：

　　1、领悟课文的内容，感悟课文故事所蕴含的深意。

　　2、感受对话描写的精炼优美，能正确流利有感情地朗读课文。

　　3、能在阅读中积累自己喜欢的语句。

　　教学重难点：

　　重点：抓关键词句，感受对话描写的精美。

　　难点：推测蝈蝈不见的真正原因，感悟课文故事所蕴含的深意。

　　教学准备：

　　教师准备：多媒体课件

　　学生准备：预习课文，到田野观察蝈蝈，搜集有关蝈蝈的资料。

　　课时设计:

　　一课时

　　教学方法：

　　在教学中充分利用学生对动物的喜爱以激发学生的学习兴趣，自主阅读课文，同桌或小组讨论交流解决问题的方法，进而感悟文章蕴含的深意。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　地球，不仅是我们人类赖以生存的家园，而且是动植物赖以生存的家园。世界因为有它们的存在才那么绚丽多彩，人类的生存更与他们息息相关，所以，我们要关爱动物，善待动物。听！我们班来了一位“客人”。

　　播放蝈蝈叫声的录音，问：这位客人的声音熟悉吗？生仔细听录音，回答：熟悉，是蝈蝈！ 接着教师展示蝈蝈的图片：对，刚才同学们听到了“客人”的声音，现在我们来认识一下“客人”，了解一下“客人”。学生讨论搜集的资料，谈谈自己对蝈蝈的了解。﹙学生展示资料﹚我们刚才了解了有关蝈蝈的信息，今天我们就共同走进文本学习一篇有关蝈蝈的文章！

　　老师板书课题：蝈蝈

　　学生齐声朗读课题。

　　【设计意图】：通过多媒体展示图片，学生交流搜集的资料，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

　　二、初读课文，整体把握内容

　　1、老师要求学生自学课文，要求读准字音，理解词语的意思，读通课文。（学生查字典解决学习中的障碍。）

　　2、再读课文，按事情发展顺序说说故事的梗概。

　　【设计意图】：通过让学生自主学习生字词，解决学生学习课文的障碍，同时培养学生的自主学习能力，帮助学生理解课文脉络。

　　三、深入研读，自主探究，体会思想感情

　　1、自由读第一自然段，体会蝈蝈在笼中的感受。

　　①师导读：老人喜欢蝈蝈，有幸捉到了一只，把它装进竹笼子，挂在窗台上。笼中的蝈蝈表现得怎么样？我们一起读读课文第一自然段。

　　②指名反馈：你读懂了什么？感受到了什么？〈引导学生从描写蝈蝈动作、神态的词语中来感受蝈蝈在笼中的不适应：不安地爬着、触须不时伸出来、可怜巴巴地摇晃、呼唤、祈求〉

　　③学生讨论交流，设想：假如自己被关在屋子里不能出去自己有多难受。（出示课件：关在笼中的蝈蝈图片 ）

　　填空：这是一只（ ）的蝈蝈。