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　　 整理了关于2018年陕旅版三年级英语上册《How are you?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　陕西旅游出版社小学《英语》第一册《Lesson3 How are you? 》（三年级第一学期）。

　　教学理念：

　　根据小学英语课程标准，小学生的生理和心理特点及发展需要，小学阶段英语课程的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，加上课文中生动、幽默的卡通图画，学生在听——说、听——做和读、写、玩、演、唱的过程中轻松愉快的感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。在课堂教学中，重点是培养学生英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时，要以新课程提倡的任务型教学为主要方式和手段，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等途径完成教学目标。本着这一教学理念和基本认识，我在设计本课的教学时，从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在教师的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说“How are you? I'm fine.”/“Fine, thank you.”等问候语。

　　2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

　　3、培养学生正确、自然的模仿语音和语调的能力。

　　学情分析：

　　三年级是我校英语教学的起始年级，学生刚刚系统地接触英语。这一年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣；他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强；有些学生受家庭教育、各种媒体的影响，已经初步的接触过英语，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣；汉语拼音得到巩固，发音习惯已经形成，容易与英语发音产生混淆。针对以上特点，应该在课堂教学中通过开展一些趣味性强、丰富多彩、适合年龄特征的活动，培养学生科学的英语学习方法，激发浓厚的学习兴趣，让他们在轻松、愉快中提高英语读写和交流的能力。

　　教学重点：

　　How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。

　　教学难点：

　　1、How are you? 的得体运用。

　　2、Fine, thank you.中 fine 一词字母“i”的发音不容易到位。

　　教具准备：

　　1、提前制作好Listen,look and say （Ⅰ和Ⅱ）部分的PowerPoint格式教学课件（教学环境具备多功能演示设备）。

　　2、准备本课时教学配套的录音带及歌曲“How are you?”的录音带。

　　3、制作一套Robin、Alice、Helen的卡通形象简单头饰。

　　教学方法：

　　游戏教学法，情景教学法。

　　教学过程：

　　Step1 热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1、师生共同唱歌曲“Sing an English song together.”和“How are you?”，复习第1、2课的单词，并通过热身集中学生注意力，激发学习兴趣。

　　2、师生同唱歌曲“Good morning to you！”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字，进一步营造语言环境，巩固灵活运用语言交流的能力。