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　　 整理了关于2018年陕旅版三年级英语上册《How many apples do you have?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学情分析：

　　所教班级学生都在80人以上，大部分学生对学习英语都比较感兴趣，但个别学生英语基础薄弱，学习英语的积极性不高。

　　教学目标：

　　能够听、说、读、写单词：one, four, five, six, seven, ten, pear, apple, banana, peach, strawberry.

　　能熟练掌握数词one到ten与名词的搭配使用。

　　初步掌握部分名词的复数形式：apples, bananas, peaches, strawberries.了解名词复数的基本构成；并能正确用How many+名词复数形式…？问答事物的数量。

　　重点难点：

　　能听懂句子： What are these? They are… How many…？

　　能熟练掌握句型

　　-How many pears do you have?

　　-I have three pears.

　　-May I have one?

　　-What about you?

　　能用本课句型自如对话。

　　教学准备：

　　1.教师准备阿拉伯数字1到10的卡片，英语数字one到ten的卡片，教学图片。

　　2.学生准备one到ten的卡片。

　　3.如果有可能让学生自带一些水果，如：梨、苹果、桃子、香蕉、草莓等。

　　教学过程：

　　一、热身（Warming up）

　　教师可播放Lesson 9中Let’s chant部分的歌曲，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。

　　二、新课展示（New Presentation）

　　通过孩子们都熟悉喜爱的卡通人物Tom和Jerry的对话引出本课重点句型和词汇学习。

　　Tom: Hi！ Jerry！ I have five apples. How many apples do you have?

　　Jerry: I have two. How many bananas do you have?

　　Tom: Well, I have three.

　　Jerry: May I have one?

　　Tom: Sure.

　　教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型How many …（s） do you have? I have…及数词one到ten、主要词汇pear, apple,banana, peach, strawberry单复数的学习

　　教师先拿着课前准备好的一个香蕉问道：“What’s this?” 学生回到说： “It’s a banana.” 教师再说出： “Yes, it’s a banana. It’s one banana.”同时将one banana写在黑板上，先教学生都会，然后告诉学生a为一个独立的单词，用在名词前表示种类，可翻译为一个（只，块……）；one表示数量一，这个时候两个词是可以互换的。再拿出一个梨，引导学生说a pear, one pear.再用其他水果进行巩固，反复领读这些词，及时纠正错误。