小学家长最新升学资料下载

　　3、全班交流，共享资源。

　　☆作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？用“”勾画出来。 作者按时间顺序描写了池塘的美。（初春、一过黄梅、临近中秋）

　　☆随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。

　　A、初春：池塘有什么变化呢？细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。“疏疏朗朗”是什么意思？

　　B、黄梅后：（黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。）池塘又有什么变化？菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。（“涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。“密密匝匝”可换词“密密层层”“密密麻麻”比较） 小花的数量也真不少！哪些词告诉了我们？（缀满、一丛丛）颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢！ 池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。 这是一种多么惬意的美呀！

　　C、临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟的菱角），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。（板书：采菱）

　　☆随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。（相机板书：变化美）

　　☆你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。（板书：品菱趣） “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！

　　☆作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面呀！

　　4、品味第5段。 “徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。

　　而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”，想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场景呀！ 师生合作朗读。（引读）

　　四、巩固拓展，升华情感 回归全文，体会作者感情。

　　1、配乐朗读全文，思考：你对故乡“水墨画”的总印象。 （故乡的“水墨画”独特、美丽。）

　　2、故乡的池塘独特、美丽在哪里？

　　3、谈谈你的体会。 这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。 （相机板书：故乡美童年乐）

　　五、课堂练习

　　1、读课后第2题的两个句子，体会带点词的妙处。

　　2、抄写文中的叠词，自己再补写几个。

　　3、交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。

　　4、我们的故乡有什么独特美丽的地方呢？小组议一议，再说一说、夸一夸我们的故乡。