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　　 整理了关于2018年湘教版五年级语文上册《忆秦娥·娄山关》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教学目标：

　　1．认识会写“娥、娄、蹄、咽”4个生学。

　　2．朗读、背诵并默写课文；理解课文内容。

　　3．感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

　　重点难点：

　　1．重点：朗读、背诵并默写课文；理解词的大意。

　　2．难点：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．播放《长征》电视剧片断。

　　2．让学生补充知道的长征故事。

　　3．屏幕出示文中的插图，说说：这幅图，你看到了什么？还想知道什么？

　　学生发问之后，师相机点拨，屏幕出示相关内容。

　　①毛泽东简介

　　②娄山关地点简介

　　③娄山关战役的发生背景

　　4、引入课题

　　师简介：忆秦娥——词牌名娄山关——题目

　　[设计理念：让学生在感受革命前辈们在艰苦卓绝的长征中克服困难，一往直前的氛围中，自然接触到本文内容，并以插图引入，激发学生兴趣。]

　　二、诵读文本，初步感悟

　　1．检查预习情况，指名试读或试背，另外的同学注意纠正字音。蹄ti：注意声母不是d，咽ye：多音字。

　　2．同桌交流读。

　　3．男女分组读。

　　4．全班齐读一次。

　　5．全班试背一次。

　　6．老师配乐范读，生思考：听了老师的朗读，除了书上那幅图，你仿佛还看到了哪些图画？

　　7．引读：哪句写的是此次战役的时间、环境？

　　哪句写的是红军战士行军的情景？

　　哪句写的是红军跨越娄山关的情景？

　　哪句写的是胜利后看到的景色？

　　8．师生共同总结：上阙写的是红军拂晓时向娄山关进军的情景；下阙写的是黄昏时红军攻克和越过天险娄山关的情景。

　　[设计理念：对古诗词的教学首先要做到“以读为本”，“读书百遍，其义自现”。]

　　三、自主、合作阅读，理解文本。

　　1．合作阅读，疏通文意

　　2．指名回答

　　3．师点拨重要字词的意思：烈：猛烈、碎：细碎

　　咽：本文指在寒风中听到军号声时断时续，漫道：不必说

　　4．屏幕出示全词译文

　　[设计理念：打破老师逐字逐句串讲诗意模式，充分让学生自主、合作地学习。]

　　四、再读广本，感诗境，悟诗情

　　1．分组比较阅读下面两组词句，回答问题

　　西风烈，长空雁叫霜晨月，