小学家长最新升学资料下载

　　7、指导朗读：破折号前面的高昂、缓慢，破折号后面的低沉、快速。男女生读，小组读。

　　三、 角色转换，领悟魅力

　　过渡：是啊，在帕尔曼站起来的那一瞬间，感动了在场的每一个人，也震憾了每一个人的心，此时的会场——

　　1、句子：全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。

　　我们来听听这雷鸣般的掌声吧？这掌声里有什么？引导学生说感受。

　　多么真切的感受啊！多么真实的反应啊！他站起来的那一刻，牵动了多少人的心，人们的眼神都凝聚在了那一刻。

　　2、句子：“乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来。”

　　他的这一举动为什么会吸引这么多的目光？（表现了众人对帕尔曼这一举动的关注与期待，更表现了帕尔曼在困难和压力面前表现出来的非凡的勇气和毅力）我们应该怎样读呢？

　　（1）个人读，把你认为要重读的地方加上点，（排比句）因此，要读得铿锵有力，语势强烈。

　　（2）男女赛读，齐读。

　　小结：这短短的一瞬间，帕尔曼的杰出之处，动人之处都展现在我们的面前了，他的人格魅力更是表现得淋漓尽致。我们要为他的琴声鼓掌，更要为他的“不用搀扶”鼓掌。

　　3、句子：“这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌”。

　　提问：仔细读读这句话，作者更看重和赞叹的是帕尔曼的琴声还是他的人格魅力？

　　生：人格魅力。

　　师：人格魅力是什么意思？

　　生：人格魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。而帕尔曼的人格魅力就在他的——生答“不用搀扶”上。

　　解析“不用搀扶”的含义。

　　“不用搀扶”不仅是一个（ ），更是一种（ ）。

　　师：帕尔曼的“不用搀扶”精神是什么？

　　生自由答，师相机引导。

　　师：所以不用搀扶不仅仅是一个动作，更是一种精神，一种面对困难和挫折坚持不懈自强自立的精神！

　　4、小组讨论：对于“搀扶”和“不用搀扶”，你一定有你的看法，你能说说吗？

　　过渡：搀扶固然能体现搀扶者的爱心。但不用搀扶，何尝不体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。“不用搀扶”的帕尔曼走了，但是他留下的不仅仅是冬日里的琴声。让我这位不懂的音乐的人，也想对他说一声——谢谢！

　　齐读：

　　“帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！”

　　（1）说说作者为什么要谢谢帕尔曼？

　　（2）你从中体会到了什么？

　　小结：面对帕尔曼，你最想对他说什么？

　　四、总结全文，延伸魅力

　　过渡：帕尔曼不但给我们带来音乐的盛宴，还给我们带来精神的财富。回响耳畔的是那无与伦比的琴声，让人铭记的是那永不言败的四次站起。音乐会结束后，他接受了记者的采访，说了一句这样的话

　　帕尔曼对采访他的记者说：成功来源于自己，世界上没有什么事是不能做的，只要你想做。

　　是啊，就是凭借这样的自信和勇气，他成功了。

　　1、说一说：你还知道有哪些身残志坚的人呢？

　　2、总结：一代音乐大师帕尔曼带给我们的，不仅仅是他高超的表演艺术，更是一种伟大的精神力量。作者最后情不自禁地对这位音乐大师说了一声：谢谢您！在听着他那优美的琴声中，来！我们也一起来，大声地对这位音乐大师说：谢谢您！同学们，在生活和学习中，我们都会遇各种各样的困难和挫折，那么，就让我们用帕尔曼的人格魅力影响自己，做一个自强乐观，不用搀扶的人！

　　板书设计：

　　10、不用搀扶

　　起来——跌坐

　　再起来—又没成功　　独特的人格魅力

　　不用搀扶： 　　又试——又失败

　　又试第四次——终于站了起来