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　　（二）精读感悟，入境入情。

　　过渡：《拉萨的天空》是一篇文笔优美的散文，作者用生动活泼的语言给我们描绘了拉萨天空的湛蓝、透亮的优美画卷，让我们再来细细地品读课文，深入感受作者对拉萨的喜爱、赞美之情。

　　1、抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”体会“向往喜爱之情”（学习第一节）

　　（1）齐读第一节，哪些词语描写了拉萨天空的特点？（湛蓝、透亮）

　　“湛蓝”是一种什么样的颜色，老师没见过，谁能告诉我。（“湛蓝”就是很蓝。）

　　（2）让我们尽情欣赏拉萨的天空吧！（配乐欣赏一组天空的图片）

　　（3）读一读，让同学们听出湛蓝、透亮。

　　指名读，齐读。

　　（4）作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——（像蓝宝石）

　　“蓝宝石”什么样子？（是非常蓝，闪闪发光）

　　这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起再来读读。

　　生齐读。

　　（5）谁再说说，拉萨的天空湛蓝、透亮，还像什么？

　　拉萨的天空湛蓝、透亮，好像_________。（拉萨的天空，倒挂在天空的一汪湖水。拉萨的天空，好像无边的海洋。拉萨的天空，好像清水洗过的蓝绸带一样。）

　　（6）是呀，那是一片像湖一样清亮的蓝天！再把第一自然段读一读。

　　学生有感情地朗读。（精读课文，与文本对话，引导学生抓住文章的中心句，整体感知。并用多媒体展示拉萨天空的图片，让学生直观感受拉萨天空湛蓝、透亮的美。在体会感情的基础上，初步体会在散文中运用比喻写法的好处。通过想象对话，训练了学生的思维、想象、语言表达能力）

　　（三）写字练习：书写生字词语

　　第二课时

　　（四）复习回顾

　　1、听写“美妙　纯净　视线　忍心　蓝晶晶　依山而建　圣地　窗帘　贴着”等词语并矫正。

　　2、说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？

　　3、齐读课文第一自然段。

　　环节三、部分理解——精读感悟，重点突破

　　（五）精读感悟，入境入情。

　　1、拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢？作者在第二至第四自然段中作了具体的描写。再读课文，边读边画出自己喜爱的词句，细细品读，你感悟到了什么？并把你感悟到的用美读的形式表达出来。

　　2、交流：哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美，让你联想到什么，并通过朗读把你的感受读出来。

　　（1）出示：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸，’这话真是太妙了。”

　　引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？联想到了什么？（“掬一捧蓝天可以洗脸”，拉萨的天空很蓝，作者把它比作海水，说话的声音碰到蓝天，伸手能摸到蓝天，说明拉萨的天空很低。）

　　拉萨位于海拔 3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那里离天空就比我们这儿近，也没有很多高大的建筑阻挡，声音能很快传到天上。说话、伸手就能碰到如蓝宝石般湛蓝、透亮的天空，那天空蓝得纯净、明洁，让人有冲动，要掬一捧来洗脸。

　　A.让我们再来美美地读一读。指名读，齐读。

　　B.读这两句，老师想起了李白的一首诗，叫《夜宿山寺》，会背吗？

　　C.生齐背：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”

　　（2）课件出示：一半文字“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”一半拉萨蓝天白云下的雪山，湖泊，草地等图片。

　　此时，你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝？

　　你能把天空蓝得通透、无瑕，用赞叹与喜爱的语气读一读吗？

　　有感情朗读第二自然段。

　　（通过抓重点句子，感知夸张的写法，体会作者笔下的拉萨天空蓝得纯净、明洁，作者写得很生动，抒发了对拉萨天空的喜爱赞美之情。）

　　听了同学们的朗读，我们不禁都想去看一看。

　　（1）谁来读第三自然段？