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　　 整理了关于2018年外研社三年级英语下册《I get up at seven o'clock》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　1．本课我们将通过课文了解如何对自己在日常生活中的作息时间作描述，并且通过描述学习时间整点中的表达法。

　　2．通过学习，是学生在日常生活中知道如何描述作息时间，并为下一节课学习时间为半点钟的表达法做准备。

　　学情分析：

　　1．本课的教学内容只要以时间为主。通过学习，要求学生掌握如何询问时间以及时间整点中的表达。

　　2．学生认知发展分析：学生已经会看钟表，但不会用英文表示时间。

　　3．学生认知障碍点：英文句子与中文的词语组成顺序有些出入。

　　教学目标：

　　1.能听说认读动物词组get up ,go to school,have lunch,go home ,Watch TV,go to bed.

　　2.能够用句型I get up at seven o’clock.来描述我在什么时候干什么。

　　3.能够询问别人时间以及用整点钟来回答。

　　教学重点和难点：

　　重点:

　　能听说认读动物词组get up ,go to school,have lunch,go home ,Watch TV,go to bed.

　　难点:

　　能够用句型I ＿＿ at ＿＿o’clock.来描述我在什么时候干什么。

　　教学过程：

　　Step 1:Warming up （热身活动）:

　　1.师生相互问好。

　　T: Hello,boys and girls.

　　Ss:Hello,Miss...

　　2.引导学生一起表演英语数字歌：数字歌，one/two（有节奏的拍手），three/four（有节奏的拍手），five/six....

　　Step 2：Presetation（新课呈现）:

　　活动一：几点钟了？

　　1． 教师拿出一个钟面，问学生“What’s this ?”引出新单词clock，并且教读。

　　2． 再请学生认读钟面上的十二个数字，待他们掌握好后，教师把钟面上的时针与时针拨到一点钟的位置，教师指着钟面问学生：“What’s the time please ?”并把问题板书到黑板上。

　　3． 教师引导学生回答It’s＿＿o’clock.并把o’clock也板书在黑板上进行教读。

　　4． 待学生掌握好这个句型后，教师随意拨动时针位置，问学生What’s the time please ?并请一部分学生起来回答。