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　　Ⅱ、Presentation

　　a. 课题呈现

　　教师出示卡片：１５＋１５＝　，指着问学生：What’s fifteen plusfifteen? 得到学生的回答后再一次指着算式说：Yes, fifteen plus fifteen isthirty. 今天我们就来学习用英语表达数学运算。教师板书课题：Module 10Unit 2 What’s sixty plus thirty?学生齐读课题，教师强调一下 plus 的发音。

　　b. 教师：Open your books to Module 10 Unit 2, listen and tell me:What numberdo you hear? 教师播放录音，学生打开书听音并指认。教师问学生：在刚才的听音活动中，你记住了哪些数字的读音？你发现了什么规律没有？板书英文数字，下面对应着阿拉伯数字，提示学生几十的写法和读法，引导学生发现并总结规律。

　　c. Listen and do.教师说数字，学生将手中卡片迅速举起来。

　　d. 教师：Now listen and underline the questions.学生看书，听音并画出几个问句。然后反馈并回答，学生反复跟读。

　　e. 教师再次播放录音，学生跟读，强化语音语调。

　　在本环节中，教师强调学生会看教材，在磁带的辅助下，由词到句，自主学习掌握教学内容，并引导学生观察和发现单词的发音和书写规律，为正确运用语言奠定基础。

　　Ⅲ、Practice

　　a. 活动１

　　教师分别将２０、３０、４０、５０、６０、７０、８０、９０、１００共9张数字卡片分发给９名学生，请这些学生在教室前面一字排开，教师不断发出口令，请举着相应数字的学生执行，例如：３０、５０，stand out!错误执行指令或速度慢的同学被淘汰出局，坚持到最后的学生获胜。

　　b. 活动２

　　教师出示几道整十加法运算题卡片问学生，要求学生解答。小组内出整十加法运算题并解答，然后全班反馈。

　　c. 活动３

　　教师将装有数学运算题的盒子放在桌面上，全班边拍手说２０——１００这些整十数字边传这个盒子，当学生说到１００的时候，盒子停在谁手里，谁就从盒子中取出算式并用英语来问，全班给予回答。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对目标语言的认读、仿说，小梯度，多台阶，反复地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

　　Ⅳ、Production

　　a. A game: 飞镖游戏

　　将镖靶固定在墙上，开展男女同学 PK 活动。每一轮参与者为两人，其中一人掷飞镖，如果掷中的数字是８０，那么两人要用英语出数学运算题，结果要等于８０。如能正确流利的表达，则为本组获得８０分。

　　b. Learn to sing a song.

　　Read the song words,then learn to sing and perform.歌曲表演时，教师将写有 twenty thirty forty fifty sixty seventy eightyninety 和one hundred 的卡片分发给９名学生到教室前面站好，请他们唱到这些单词时挥动手里的卡片。

　　c. Exercises on activity book.

　　通过完成任务来达到为用而学，在用中学，学中用，学了就用的目的。同时，增强了学生解决实际问题的能力，促进了学生之间的交流。

　　Ⅴ、Home work

　　全班完成：听录音，复习本单元，预习下一个单元。

　　个别完成：抄写整十单词，下节课个别展示。

　　复习本单元，预习下一个单元。并把学习的任务延续到课后。

　　教学反思：

　　学生本课掌握很好