小学家长最新升学资料下载

　　4. 学习Part A

　　播放PPT中A部分的动画， 播放第二次时让学生跟读，最后教师再带读全文。

　　【设计意图】： 此环节先与热身很好的衔接在一起，自然引出本课时的主题，然后通过情景创设为学习A部分打基础， 最后学习A部分，步步为营，学生容易接受， 学起来更简单。

　　Step 3. Practice（趣味操练）

　　1. Role play

　　拿出准备好的人物头饰，分角色表演A部分内容，3个同学一组，先自己组内练习对话，然后选几组上台表演对话内容。

　　T: Ok, boys and girls, now you are not yourslevs,you are Lingling, Anne. Someone will find a bag. Whose bag? Please show us your story.

　　学生表演完后，选出表演最好的一组，和头饰做的最好的三位同学，进行鼓励和奖励。

　　T: You are the best.

　　2. Guess（听音猜人）

　　蒙上一位同学的眼睛，请另一位同学用假声跟他\她打招呼，被蒙上眼睛的同学要用Are you…？的句型猜猜是谁在跟自己打招呼，如果猜对了，则蒙住打招呼的同学眼睛继续。如果猜错了，继续猜下一个。教师在这个游戏中可边玩边教Your turn！这句话，在今后的游戏中也可以经常使用。

　　S2: Hello！

　　S1: Are you---?

　　S2: Yes, I am/ No, I’m not.

　　【设计意图】角色扮演的游戏，加入了同学们自己的手工制作，这使得同学们的兴趣大增。由于小孩子爱玩和爱竞争的心理，充分运用游戏在教学中作用，这样课堂就会摆脱沉闷的教学模式。

　　Step4 Task （任务体验）

　　同学乳名大曝光：将学生分成十人一组，每位同学将自己的乳名写在一张小纸条上，然后揉成一团放在小组中间，每位同学抽取一张纸条，然后要找到相应的同学，如

　　S1: Are you Beibei?

　　S2: No, I’m not.

　　S1: Who are you?

　　S2: I’m Tiantian.

　　最后上台介绍自己的乳名。

　　【设计意图】：调动学生积极性，活跃课堂气氛，让学生在玩中学，在学中玩。让同学之间更加了解的同时也练习句型。

　　Step 5 Consolidation（新知巩固）

　　Free talk创设情景，自由会话

　　情景： 一位同学拾到一本英语书，书上写了名字“Anne”。学生根据情景进行会话表演。

　　S1: Are you Anne?

　　S2: Yes, I am.

　　（S1把书给S2.）

　　S2: Oh, my book..Thank you.

　　S1: You are welcome.

　　【设计意图】设定情境，让学生们自由对话。既锻炼了学生的胆量，表演天赋，又对于英语口语，和课文知识有一定的提高作用。

　　板书设计：

　　Unit4 Are you Lingling?

　　Yes, I am.

　　Are you ……？

　　No. I’m not.

　　Step6 Summary（小结）

　　操作课件让学生回顾Are you Lingling? Yes, I am./ No, I’m not；Thank you, You’re welcome

　　Homework:

　　1.在家人面前表演课文A部分。

　　2.听磁带，背诵课文A部分。