小学家长最新升学资料下载

　　（1）出示句子：“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。……哪里会溜得准，东一脚，西一脚地瞎闹。有的种子不单没被土盖上，反而被踢飞。”

　　A、指名读句子。

　　B、学生表演小女孩种菜时的动作。

　　C、你从“瞎闹”这个词体会到什么？

　　（2）出示句子：“祖父浇菜，我也抢过来浇。奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了！”

　　A、指名读，小组读

　　B、评价学生朗读

　　C、从“拼尽”、“一扬“、“大喊”体会到什么？

　　D、全班起立，一边做动作，一边朗读，体会小女孩的调皮与自由。

　　4、小结:从小女孩浇菜、种小白菜、铲地等段落中，你感受到了什么？（板书：自由、快乐）

　　四、体会祖父的关爱

　　1、引入：假如你在家也像作者那样顽皮、淘气，会有什么样的后果？

　　2、自读课文11-23自然段，思考：祖父是怎样“管”我的？跟你们的父母管教你们有什么不同？

　　3、讨论交流：你从这几段发现了什么？祖父的表情是什么？文中出现了几次“笑”？你从中感受到了什么？这是一个怎样的祖父才会这样笑？

　　师小结：这是一个多么慈祥、和蔼的祖父，一个疼爱子孙的祖父……就是因为祖父的慈祥，祖父的关爱，才会让作者感受到自由与快乐。

　　五、感受动物、植物的自由

　　导入：在这个大花园里，“我”是自由的，快乐的，我是幸福的，但幸福不仅仅属于我，连园子里的花朵、蜜蜂、园子里的一切都是自由快乐的。

　　1、再次读课文，感受园子里花鸟草虫的快乐、自由

　　2、请学生当花朵、蜻蜓，当蝴蝶，向大家介绍你的快乐自由

　　3、质疑：课文为什么用这么多笔墨写植物、动物的快乐和自由？

　　小结：因为我是快乐自由的，所以我身边的一切在我眼里都是快乐自由的，这是一种很重要的写作方法，叫做借物抒情。

　　4、像这样的句子还有很多，学生练习有感情地朗读

　　六、描写心中快乐、自由的大花园

　　1、播放音乐，学生闭上眼想象你心中的大花园是怎样的？

　　2、以“我心中有一座快乐、自由的大花园”为题写一段话。

　　3、学生交流。

　　七、总结全文

　　萧红的童年，因为有了祖父的关爱，让她的童年充满了快乐与自由，让我们带着对文中大花园的热爱，带着我们对自己心中的大花园的憧憬，结束这节课吧，希望今后的日子里，我们都用爱去构筑心灵中最美好的花园，愿你们永远快乐幸福！

　　板书设计：

　　我家有个大花园

　　自由

　　关爱

　　快乐