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　　第二课时

　　一、复习，导入新课

　　（一）听写学过的生词。

　　（二）导入：通过上节课的学习，同学们知道课文是从哪些方面来写瀑布的？

　　板书：声音和样子

　　今天我们继续来学习这首诗歌。

　　二、品读课文，感悟诗的意境美

　　（一）学习第一小节。

　　1.诗人未见瀑布，先闻其声。瀑布的声音是怎样的？请同学们自由朗读第一小节。

　　2.交流，引导学生从瀑布的声音体会瀑布的气势雄伟。

　　（1）“好像叠叠的浪涌上岸滩”。

　　什么是“叠叠的浪”？（叠叠就是一层又一层，前浪未平，后浪又紧跟着涌上来，后浪推前浪。）

　　“叠叠的浪涌上岸滩”会发出怎样的声音？

　　（展示课件第六屏）

　　（2）“又像阵阵的风吹过松林”。“阵阵的风吹过松林”会发出怎样的声音？

　　（展示课件第七屏）

　　（3）从瀑布的声音中你感受到了什么？完成练习题

　　（展示课件第八屏）

　　瀑布的声音像（叠叠的浪），又像（阵阵的风）。这样的声音说明了瀑布（气势雄伟）。

　　3.指导有感情朗读第一小节，读出瀑布气势雄伟。

　　（展示课件第九屏）

　　（二）学习第二、三小节。

　　1.过渡：还没看见瀑布就听见如此响亮的瀑布声，接下来会看到的瀑布是怎样的？

　　2.自由读诗歌第二、三小节，找出写瀑布样子的词句。

　　3.交流，引导学生体会瀑布的色彩美与形态美。

　　（1）“千丈青山衬着一道白银”

　　在这个句子中“衬”字是什么意思？（映衬衬托）

　　同学们能用上“衬”字来说句子吗？

　　（学生造句有困难时，教师可引导学生联系生活经验说句子如：绿叶衬着鲜花，使鲜花更美了。同学们洁白的校服衬着胸前的红领巾，使红领巾显得更鲜艳了）。

　　在这句诗中，就是说瀑布在高高的青山衬托下，会显得怎样呢？（更白了，更加壮丽）

　　（展示课件第十屏）

　　让学生说说对此课件内容的感受。

　　（2）“一座珍珠的屏”、“如烟，如雾，如尘”

　　为什么说瀑布像“一座珍珠的屏”呢？在什么时候，瀑布如烟，如雾，如尘呢？

　　（展示课件第十一屏）

　　让学生说说对此课件内容的感受。

　　（3）为什么作者写到的瀑布的样子，两个小节会不一样呢？

　　（因为作者观察的角度不同，所以看到的瀑布的样子不同）

　　（4）（展示课件第十二屏）

　　小结练习。

　　远望瀑布，瀑布好像（一道白银）。写出了瀑布的（色彩）美。走到近处，仰望瀑布又像（珍珠做的屏风）。一阵风吹过，水珠像（烟一样）轻飘，像（雾一样）白茫茫，像（尘一样）纷纷扬扬。写出了瀑布的（形态）美。

　　4.指导读诗歌第二、三小节，读出瀑布的色彩美与形态美。（课件出示第二、三小节内容）

　　5.欣赏到这么美的瀑布，作者会是怎样的心情呢？同学们是否也在读诗的过程中感受到了？

　　6.把自己当作诗人，看到了瀑布，来到了瀑布的脚下，有感情朗读诗歌第二、三小节。

　　（展示课件第十三屏）

　　三、拓展延伸

　　看到这么雄伟、这么壮观的瀑布，你们最想说什么？

　　四、激情朗读，总结全文

　　这节课，我们跟随叶圣陶爷爷观赏了雄伟壮丽的瀑布，让我们带上对瀑布的喜爱与赞美，齐读诗歌吧！

　　五、作业布置

　　1.背诵诗歌。

　　2.根据课文内容画一幅画。