2018年北京版四年级语文上册《美丽的三潭印月》教案设计
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教学目标：
知识与技能
1、学习并掌握生字新词。
2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。
3、品读句子，体会作者的写作方法。
过程与方法
1、小组合作学习，朗读感悟。
2、师生合作，点拨提高。
情感态度与价值观
领略“三潭印月”的美丽风光以及作者流露在文中的思想感情。
教学重点：
朗读课文，品悟文章美景。
教学难点：
感悟文法，体会作者的思想感情。
教学准备：
预习课文及生字，收集三潭印月的资料或图片。
教学过程：
一、导入新课，自主学习
1、教师板书“三潭印月”，指名反馈搜集到的关于“三潭印月”的资料或图片。
2、教师简要介绍。
“三潭印月”面积6万平方米，素有小瀛洲之称，使西湖三岛中面积最大、景观最丰富、知名度最高的岛，被誉为“西湖第一胜境”，是江南水上庭院艺术的代表作。“湖中有岛，岛中有湖”是这里的最大特色。四周围是环形堤埂，岛中有湖，水面划为“田”字形，建有一座九转三回、三十个弯的九曲桥，岛上建筑精致，四时花卉扶疏，有“水上仙子”的美称。岛南湖面上有三个石塔鼎足而立，塔高2米，球形塔身中空，有五个小圆孔，有“月光映潭，塔分为三”之说。每到中秋月夜，放明烛于塔内，灯光外透宛如15个小月亮。此时，月光、烛光、湖光交相辉映，夜景十分迷人。
3、师展示图片，让学生欣赏。
4、知名用简短的词语形容自己观“三潭印月”后的感想。
今天，我们就随作者优美的文笔，走进杭州美丽的“三潭印月”。
二、小组合作，自学课文
教师出示提纲，学生四人为一小组，自学课文。
1、小组长检查生字认读和书写。
2、小组内分段朗读课文，互相帮助，把课文读熟练。
3、联系上下文或借助工具书，理解词语在文中的意思：绿树依依、隐隐约约、朦朦胧胧
4、说说个自然段的主要意思，提出不明白的问题。
