小学家长最新升学资料下载

　　3、集体汇报：哪个小组的同学展示一下你们的预习成果呀？

　　师：他们都读对了，预习得非常好。其他同学一定要像他们这对师友和学友学习呀！

　　三、精读课文，整体感知

　　1、默读课文，思考课文是从哪几个方面介绍了四合院的？在相应的段落旁边做出批注。集体交流，指名回答。

　　预设：课文是从朝向、结构、作用、规模、居住情况变化这几个方面介绍四合院。

　　2、分小组学习1--6自然段展开讨论。说说你读懂了什么？在相应的段落的旁边做出批注。

　　预设

　　（1）北京住宅的特色：胡同、四合院。追问：北京的胡同和四合院给你什么感觉？（古朴）

　　（2）朝向：坐北朝南。追问：为什么这样设计？（吉利、阳光充足）

　　（3）结构：正房、厢房、南房（倒座儿）

　　将这些名称，标注在86页的图中。投影展示。

　　（4）作用：①正房--长辈厢房--晚辈倒座--书房或客厅

　　（5）规模：小型四合院追问：小型四合院什么人住？（普通老百姓）大、中型四合院追问：大中型四合院什么人住？（有钱人家如王府）

　　（6）①居住情况变化：A：过去：一家一户

　　B：现在：许多户（挤、乱、和谐）追问：高层建筑和谐吗？

　　②高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。

　　③国外：仿四合院。

　　师：国外的一些建筑师还设计了一些模仿中国四合院的建筑。如：菲律宾的"四户一院"住宅群，哥本哈根的"仿四合院"式住宅群。

　　④激发学生自豪感。作为一名北京人，我们是多么自豪呀？

　　四、适度拓展，读写结合

　　1、《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、发展变化。我们可以模仿这篇文章的写法，按照一个事物的几个方面来写一个事物。

　　师过渡：这篇课文不仅结构很有特点，而且有的句子也很有特点。

　　2、出示句子：现在，北京城虽然出现了许多高层建筑，但是在老城区，仍然保存着相当一部分这种老式住宅--四合院。

　　（1）前半句表达的意思是什么？后半句表达的意思是什么？这两个分句表达的意思一样吗？（不一样）

　　师总结：后一个分句没有顺着前一个分句的意思说，意思改变了。我们就可以用"虽然……但是……"这组关联词语来连接。

　　3、用"虽然……但是……"写一句话。

　　4、展示中国其他地区有特点的住宅形式。师：其他地区的住宅形式也很有特点。每个地区的人们都用自己的聪明才智，结合本地的实际造出一些很有特点的名居，他们真了不起。

　　五、师总结

　　同学们，通过学习《北京的四合院》这篇课文，我越来越爱我们的故乡北京了。我们的故乡北京有着悠久的历史，今天的北京更是充满着现代化气息，希望同学们努力学习，长大后把北京建设得更美好。

　　六、作业

　　搜集中国其他地区有特点的住宅形式，说给大家听。

　　板书设计：

　　20、北京的四合院

　　朝向：坐北朝南

　　结构：正房　　厢房　　倒座

　　作用：长辈住　儿女住　书房或客厅

　　规模：有大有小

　　居住情况变化：一家一户—多户居住