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　　 整理了关于2018年北京版四年级语文上册《滁州西涧 》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　★正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。（重点）

　　★理解古诗内容，写出本诗大意。（重点）

　　★品味语言，体味意境，理解作者在诗歌中寄予的感情。（难点）

　　设计理念

　　★借助学生已有学习经验，在充分自读自学自悟的基础上，引导学生更准确和完整地理解诗词意思，感受诗人思想情感。

　　★丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。教学过程中带领学生边读诗边想象，如临其境，如见其人，如睹其物——想出诗中画面，读出诗中意境。

　　★古诗词讲究“用词精妙”，在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”，从而体会诗人情怀。

　　★遵循从整体到部分再回到整体的原则，整体把握全诗的语言特色，更深感受诗的语言美。

　　教学过程

　　一、了解诗人，引发读诗兴趣。

　　在中唐皇帝玄宗身边，有一个十五六岁的卫士，总是骑着御厩里的骏马，走在仪仗队的前列，气概非凡。他"身为里中横，家藏亡命儿，朝提樗蒲局，暮窃东邻姬"。无法无天，连地方官也惹不起。奇怪的是，他却在安史之乱后，忽而发愤读书，下决心脱胎换骨。后来他做过几任县令和刺史，曾经严惩不法军吏，又常感到无力拯救百姓而自愧，写下了"邑有泳流亡愧俸钱"这样的名句，终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位。世以"王（维）孟（浩然）韦（应物）柳（宗元）"并称，这位诗人，便是韦应物。

　　今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》。

　　二、释题入手，感知大意。

　　1、板书课题，读课题。从课题里知道了什么？（本诗写的是滁州西边山间涧水的景色）

　　2、据欧阳修《醉翁亭记》所写：“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美”。西涧正在这“林壑尤美”的峰峦之中。这《滁州西涧》究竟景色如何呢？我们随着诗人的笔触，一起去看看。

　　三、自读自学，交流修正，理解内容。

　　1、自读古诗，读准字音，读出节奏。指名读诗，熟读感知。

　　2、这首诗写了什么？自己试试能不能解释诗句？将没有把握或者不清楚的字词做上记号，一会交流的时候注意听与学。

　　3、交流修正，写出本诗大意。（参见《教师用书》）

　　4、再读古诗，理解朗读。

　　四、想出画面，读出诗味。

　　1、反复吟读了这首诗，“滁州西涧”给你留下了什么印象？又是从哪些词句感受到的呢？ 预设学生回答：