2018年北京版四年级语文下册《山沟的孩子》教案设计(3)
2、带着问题读第6段,结合实际说说“神奇的钥匙”、“智慧的宝库”的意思,体会孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。
(抓“日日夜夜、夜夜日日”,引导学生体会孩子们不停地发奋学习的精神,并试着说几个“日日夜夜”这样的词语。)
引读:为多学些知识,改变山沟的穷面貌,孩子们 “日日夜夜,夜夜日日”坚持在艰苦的环境中努力学习着,有感情地朗读这一段,表达出你对他们的赞颂之情!(自由读,指名读,评读)
3、引读:多好的孩子啊!让我们一起为他们加油吧!齐读最后一个自然段。
“灿烂的黎明”指什么?请你们展开想象,把省略号省略的内容补充出来。
(学生可以说鼓励的话,可以描述未来山沟的学校,也可以畅想将来山村发生的巨大变化)
4、导读:或许是山里的风清新,山里的水洁净,才使得山里孩子的梦更自然;或许是山里的人坚强,山里的人淳朴,才使得山里孩子们的梦更诚恳真实。让我们和作者一起来赞美山里的孩子们,一起预祝他们的梦想快点实现吧!(师生深情齐读第七段。)
三、随文练笔,升华情感
1、读了课文,(指板书“苦——乐”)这两个字一定让你感受很深,不要让它溜掉,快拿起笔写下来。你可以以一名读者的身份来写,也可以以山沟孩子的身份来写,还可以以那些没有露面的山里大人的身份来写。
2、交流感受,师生共同评议。
四、听写生词,检查反馈
导:课文学完了,我不知道你们的生字词学得、记得怎样了,快记一记,一会儿老师检查。
1、自由识记生字新词。
2、听写生字新词:翻过 初升 笼罩 山梁 嚎叫 钥匙 黎明
3、同桌检查,改错。
4、针对典型错字集中订正。
五、布置作业,加强积累
1、生字词;照样子写词语。
2、抄写喜欢的词句在积累本上。
板书设计:
山沟的孩子
苦 —— 乐
不怕困难 刻苦学习