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　　二、学习第二自然段，感受小艇的奇特。

　　！、自由读，思考：课文写了小艇的哪些特点，把有关句子及重点词句画一画，并作批注。

　　2、学生汇报。

　　3、通过句子对比，感悟作者的写法之精妙。

　　4、作者为什么能把小艇的特点写的那么形象呢？

　　5、指导朗读。

　　三、感受威尼斯风景的美

　　1、学生欣赏威尼斯风景图组，教师配乐描述。。

　　2、享受着这碧水蓝天，你的感受是什么？

　　四、学习“船夫的驾驶技术”

　　1、自由读第四自然段，想一想，这段话围绕那句话写的？用“--”划下来。

　　2、从哪可以看出船夫的驾驶技术特别好？默读，划出重点词句。

　　3、说话训练

　　船夫的驾驶技术特别好

　　在__________情况下,他__________。

　　在__________情况下,他能________。

　　在__________情况下,他能________。

　　4、理解“操纵自如”及它的反义词。

　　5、看到船夫驾驶技术这么好，你会怎么样？

　　6、指导朗读，体会作者是如何具体描写船夫技术好的。

　　五、学习“威尼斯夜景的美”

　　1、默读第六自然段，边读边体会，课文哪个地方给你留下了最美的印象？把有关句子画一画，作批注。

　　2、学生汇报谈感受。

　　3、引导从“大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”体会小艇在威尼斯的重要作用。

　　4、观看威尼斯夜景图组，感受那的美

　　5、指导朗读。

　　六、学习“威尼斯白天的喧闹”

　　1、自读课文，白天都有哪些人坐小艇去干什么？

　　2、完成下表

　　3、除了书上写的这些人，还有哪些人乘坐小艇去干什么？像课文那样说说。

　　4、这么多人离不开小艇，说明了什么？

　　七、感悟写法

　　1、作者为什么要写威尼斯白天人们的活动和夜晚的美景呢？，这跟小艇有关系吗？

　　2、体会“动--静”描写在写作中的作用。

　　3、学习作者的表达方法。

　　八、知识延伸

　　我国的苏州有“东方的威尼斯”之称，1980年3月24日苏州市与意大利威尼斯市结为友好城市。

　　九、感受“威尼斯与苏州的异同”之处。

　　十、给你推荐

　　乔治·桑的《威尼斯之夜》

　　朱自清的《威尼斯》

　　十一、作业

　　1、背诵4---6自然段。

　　2、小练笔。

　　板书设计：

　　样子

　　威尼斯的小艇 驾驶技术

　　白天 喧闹

　　重要作用

　　夜晚 静寂