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　　（六）作业。

　　1.熟读课文。

　　2.抄写字词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.了解西门豹注重调查研究，将计就计惩办首恶，教育群众

　　及兴修水利的事迹，知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。

　　2.能把这个故事讲给别人听。

　　3.朗读课文。

　　教学重点：

　　了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。

　　教学难点：

　　理解西门豹为什么要将计就计。

　　教学过程：

　　（一）导语。

　　通过上节课的学习，我们知道本课写的是西门豹到了邺这个地方，破除了河伯娶媳妇的迷信，并带领老百姓，兴修水利，使这里年年获得好收成的事，那么西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的呢？今天我们一起学习这课。

　　（二）讲读课文。

　　1.学习1至9自然段。

　　出示思考题

　　①西门豹到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，向一位老大爷调查，他问了哪四个问题？

　　②老大爷每次是怎样回答的？

　　③从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？

　　从以上西门豹三次问话，和三次老大爷的回答中，西门豹知道了邺这地方之所以田地荒芜，人烟稀少的原因。

　　学习第9自然段时，让学生读一读西门豹说的话。出示句子，进行理解。

　　“这样说来，河伯还真灵啊。下回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”在学生充分朗读的前提下，引导学生联系上下文谈谈自己的理解。这些句子是双关语，从表面上看，是漳河没有发大水，给河伯娶媳妇还真灵，下次他也要参加给河伯娶媳妇，亲自来送新娘，而实际上，这是说的反话，是带有讽刺的意味。

　　2.默读课文10至13自然段。

　　（1）划出西门豹说的话。想一想，你是怎样理解这些话的。

　　出示句子

　　不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。

　　等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”

　　（2）是真的这个姑娘不漂亮吗？是真的要另选一个吗？（不是。而是西门豹的计策，是他将计就计，借河伯娶媳妇，来惩治巫婆，并且拯救了这位姑娘。）

　　（3）“等了一会儿”，是西门豹真的再等她回来吗？而是假戏真做，是西门豹的计策，“怎么还不回来”，和“等了一会儿”是照应的，说明时间已经过的不短了，才应当让官绅头子去催一催。

　　（4）西门豹又是怎样惩治官绅的？

　　“西门豹面对漳河站了很久。”利用这个时间，是惩治邪恶，教育群众，让百姓们真的相信，有什么河神？这是巫婆勾结官绅搞迷信，以此搜刮民财的手段。“提心吊胆”、“面如土色”都是形容官绅十分害怕，怕把自己也投入漳河送了命，所以连连磕头求饶。

　　3.学习课文14自然段

　　西门豹惩治了巫婆和官绅，破除了给河伯娶媳妇的

　　恶俗，他是怎样改变邺这个地方贫穷的面貌的呢？