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　　*所以说 “邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。”

　　问：这一句你想怎样独，说说你的理由？（“也”字后面的意思及情感要必前面的强烈。）学生朗读体会。

　　不仅……也……造句

　　*指导感情朗读整段。

　　3.又如第二小节。

　　学生讲述喜欢原因。

　　*让我们去看一下当时的情景。出示第二小节。齐读。

　　*我们从中看到人们的心情是？（ “痛悼”）读句。

　　*我们所看到的大海又是一幅怎样的画面？（巨浪翻滚，哗哗作响）

　　大海一般都是风平浪静的，而这时却是巨浪翻滚，哗哗作响，就好象是大海也在怎样？（呜咽）是啊，仿佛大海也在哭泣，不忍邓爷爷离去……

　　此情此景真是难以忘怀呀！正如文中第四小节所说：——“骨灰撒大海，鲜花送伟人。”

　　*指导朗读。指读，齐读。

　　4.如五、六自然段。

　　生讲述喜欢原因。

　　（“水天一色”是说骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体。

　　“仿佛听到”说明伟人不仅形象不灭，他的话语也永远萦绕人们耳旁。）

　　“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（他的博大胸怀及他和人民的血肉联系。）指导读句。读段。

　　5.现场朗诵会。

　　练习背自己喜欢的段落或语句。

　　同桌背诵或小组背诵。（可配上动作）

　　举行小小朗诵会，配上音乐《春天的故事》。（多请几位学生）

　　三、歌曲渲染，在悟情中体验情感。

　　a) 教师播放《走进新时代》钢琴协奏曲，再次出示邓爷爷的画像，激情谈话：通过同学们刚才情真意切的朗诵，表达了大家对邓爷爷的无尽思念和永远的爱。结合课题 ——在大海中永生，你最想对邓爷爷说的一句话是什么？（板书：邓爷爷我们永远爱您 您永远活在我们心中）

　　b) 师述：邓爷爷一直很关心青少年儿童的健康成长，在以后的学习生活中你打算如何去做？

　　c) 配歌曲《春天的故事》总结：邓爷爷的丰功伟绩我们永远不会忘记，他将永远活在人民心中，与大海同在，与祖——（学生接着说最后一节）

　　四、课外延伸，抒发情感。

　　近几年来中国发生的大事、喜事接连不断，整个国家的面貌日新月异，蒸蒸日上，在又一个春天到来之际，你是否想画一幅画或写一首诗或写一封信表达出对祖国的美好祝愿，作为送给邓爷爷的礼物呢？那就下课以后行动吧！

　　板书设计：

　　在大海中永生

　　邓爷爷我们永远爱您！

　　您永远活在我们心中！

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