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　　第二课时

　　教学过程：

　　一、回顾导入，激发兴趣。

　　在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月光如水的夜晚，作者和父亲去钓鱼，作者钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜异常。可是，父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。那个晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿令作者三四十年间回味无穷？这节课咱们继续跟随作者走进那个夜晚。

　　二、朗读感悟，体会感情。

　　自由读课文4—12自然段。了解父子二人面临的难题是什么。

　　分角色读。在分角色朗读中引导学生入情入境，体验面对难题，“父亲”和“我”的态度有何不同，从哪些具体的语句中体会到的？

　　父亲：态度坚定，没有商量的余地。

　　（1）“孩子，你得把它放回水里去”从哪个字中你体会出父亲态度的坚决和不容争辩？父亲说这句话时语气会怎样？你能试着添加一个提示语吗？

　　（2）“你还会钓到别的鱼的。”

　　你从爸爸的话语中读出了什么？（学生自由说一说）

　　“我”：不理解——难过——哀求——依依不舍——沮丧

　　（3）“爸爸！”詹姆斯大叫起来。“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。从儿子的话中体会到了什么？

　　“我”觉得委屈，与父亲大声争辩着。

　　（5）“他又一次回头看着父亲”。你想象一下作者还想对父亲表达什么？

　　（6）那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。”(尽管是那样的舍不得，我还是把鲈鱼放回了湖里。假如是你，心里当时会是什么滋味？)

　　（7） 再次分角色朗读，表达人物的情感变化。

　　3、阅读13—16自然段。

　　（1）为什么虽然三十四年前“我”不理解父亲的严格要求，但三十四年后“我”不但理解了父亲，而且每当想起这件事就对父亲充满着崇敬之情？

　　（2）再次品味父亲的教诲。（投影出示父亲告诫“我”的话）

　　“道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。”

　　理解道德的“正确”与“错误”。

　　就钓鱼这件事来说，什么是正确，什么是错误？这是个很简单的道理，为什么我做起来觉得很困难？

　　当年我放弃了那条大鲈鱼，却在人生路中收获了宝贵的财富，是什么？

　　齐读父亲告诫“我”的这段话。

　　4、理解“当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。”指的是什么？（引导体会）

　　这诱人的“鱼”还是海里的鱼吗？（对自己有利却违背道德的事物）

　　在人生的旅途中，“我”还会遇到哪些与鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”呢？（引导学生结合生活实际理解，如：金钱、名誉、地位等的诱惑）

　　面对这些诱惑，“我”抵制住了吗？是什么力量让他战胜了诱惑？战胜了自我？

　　三、作业

　　根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。

　　将自己生活中类似的经历和感受写出来，与大家分享，注意环境衬托手法的灵活运用。

　　板书设计：

　　钓鱼的启示

　　月光如水的夜晚

　　钓鱼——放鱼——受益

　　“我”（惊喜）——（沮丧）——（骄傲）道德实践的勇气和力量