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　　 整理了关于2018年北师大版四年级语文下册《丝绸之路》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、理解课题

　　1、学生交流自己所了解的。

　　2、教师指点：

　　（1）出示丝绸之路所经路线。（课件出示）

　　（　长安，也就是现在的西安，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。之后分南北两路，北路从玉门关出发（春风不度玉门关），经过西域、中亚，到达西亚和欧洲；南路从阳关出发（西出阳关无故人），同样经过西域、中亚，到达罗马和阿拉伯国家，再到欧洲；南路的另一路则是到达印度。《西游记》中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。）

　　（2）介绍丝绸之路。（书本第9页资料袋）

　　二、读懂阅读提示，明确阅读要求

　　1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

　　2、交流。阅读提示中共有3个要求。（课件出示）

　　（1）读读课文，想想课文讲了哪些内容。

　　（2）你从中体会到了什么。

　　（3）搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。

　　三、检查字词预习情况（字词见资料汇总1“识字教学”）

　　1、抽读生字组成的词语（无拼音时）

　　2、抽读生字组成的词语（有拼音时）

　　3、难写字指导（根据预习时抄写情况）

　　3、抽读词语盘点中词语

　　5、抽读补充词语

　　6、出示文中多音字词语及句子。

　　7、理解部分词语意思（大部分放到段落学习中理解）

　　四、理清思路，了解课文的叙述顺序，初步了解课文主要内容（检查预习中分段情况）

　　1、初步说说文章大意（围绕课题选择了哪些材料）（完成阅读提示1问题）

　　（1）大致说。

　　（看见石雕引起遐想 故事 历史意义 回到群雕）

　　（2）教师指点（课件出示）

　　丝绸之路巨型石雕（古朴典雅），引起人们（遐想）：公元前（115）年，（中国使者）和（安息国将军）在安息边境（互赠礼品）；丝绸之路促进了中国与西方国家的（经贸往来）、（文化繁荣）。两千年后的今天，每当人们凝望丝绸之路，还会引起（遐想）。

　　2、交流预习中的分段。（理清思路，了解课文的叙述顺序。）（课件出示）

　　教师指点（段意是初步的，可用小标题，完整段意放到具体学习中再概括）

　　第一段（1）：丝绸之路巨型石雕古朴典雅，引起人们遐想

　　第二段（2—12）：中国使者和安息国将军在安息边境互赠礼品。

　　第三段（13）：丝绸之路促进了中国与西方国家的经贸往来、文化繁荣。

　　第四段（14）：两千年后的今天，每当人们凝望丝绸之路，还会引起遐想。

　　五、完成阅读提示2问题。（你从中体会到了什么。）

　　1、默读课文，思考：读了本文，你体会到了什么？

　　2、学生自由说。

　　3、引导学生讨论：读了本文，你觉得“丝绸之路”是一条怎么样的路？找到全文的中心句。