全国站

全国站

2018年北师大版四年级语文下册《欲速则不达》教案设计

2018-03-10 21:54:00

小学家长最新升学资料下载

   整理了关于2018年北师大版四年级语文下册《欲速则不达》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、学会生字“驿、丞、婴、焚、缰、驭”。鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。

  2.用心体会齐景公求“速”时的动作、语言,理解课文内容,读出自己的情感体验。

  3、通过自悟、讨论、交流等方式,感悟文章所蕴涵的深刻含义。

  教学重点:

  用心体会齐景公求“速”时的动作、语言,理解课文内容,读出自己的情感体验。

  教学难点:

  了解“欲速则不达”的故事经过,探究故事中蕴含的深刻道理:过于性急图快,反而适得其反,不能达到目的。

  教学过程:

  一、组织讨论,引出课题并解题。

  1、由单元主题组织讨论导入。

  2、师出示:欲速,则不达;见小利,则大事不成。――《论语》 并简单理解。

  3、引出课题并解题。

  二、初读课文,整体感知

  1.初读课文,根据学生实际情况纠正读音。

  2.读了这个故事,你有什么疑问吗?(学生质疑,教师归纳)

  三、研读课文,解决问题

  (一)了解齐景公为什么急。

  1.请学生结合自己查找的资料谈晏婴与齐景公的关系。

  2.抓住“晏婴危在旦夕,恐怕难以见上最后一面”这个句子,体会当时情况的紧急。

  (二)体会齐景公怎样焦急。

  1.抓住齐景公的动作“霍地站起”,体会他当时心情,引导学生读出自己的感悟。

  2.体会“十分焦急”。

  通过句子对比,使学生体会齐景公十分焦急的心情,引领学生读出着急、命令的语气。

  3.体会“心急如焚” 。

  (1)抓出 “夺”等词语,体会齐景公心急如焚。

  (2)景公亲自驾车真的比驺子快吗?

  (3)你怎么看待他“弃车而跑”的行为?把你的感受读出来。

  (三)景公能尽快赶回都城吗?

  1.拓展资料

  2.齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗?那他怎么会选择了这样的方法呢?

  (1)句式训练:齐景公一心想要________,可是因为_________ 结果 ________。

  (2)小结揭示欲速则不达的含义。

  (3)带着自己的体会读课题。

  (4)结合生活实际谈事例,加深认识。

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

栏目推荐
首页 导航
Baidu
map