小学家长最新升学资料下载

　　四、指导阅读，教给方法。

　　1、指名学生朗读《澳门》。

　　2、说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

　　3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。）

　　4、教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？

　　请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。

　　五、自学交流，体会诗意

　　1、布置学习要求：用刚才的方式学习《香港》和《台湾》，体会其中所表达的思想感情。（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。）

　　2、小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。

　　3、逐首交流。

　　（1）指名读，评议。

　　（2）说说重点词语的意思。（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等）

　　（3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。

　　（4）教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！”，应该怎样读，才能表达出这种情感来？

　　[给学生充足的时间放手让学生自主学习，合作交流，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。]

　　六、品读体悟，演唱表达。

　　1、指导朗读。

　　（1）师范读其中的一首诗歌。

　　（2）生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。

　　2、展开朗读比赛。播放《七子之歌？澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。

　　3、齐读三首诗歌。

　　4、学唱《七子之歌？澳门》。

　　[多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。]

　　七、拓展思维，改写诗歌。

　　1、从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和 1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。

　　2、播放香港、澳门回归的影像资料。

　　3、看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲……）

　　4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？

　　5、生自由发言。（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。）

　　6、港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！

　　7、生改写诗歌，教师进行个别指导。

　　8、展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。

　　[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。]

　　八、试背诗歌。

　　1、个人背诵。

　　2、同桌互背，检查。

　　3、教师背诵。

　　4、全班齐声背诵。

　　九、布置作业。

　　抄写诗中最喜欢的一首。