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　　 整理了关于2018年长春版四年级语文上册《平分生命》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　★认识“输、浆、付、唯、否、仍、郑”7个生字，会写“依、贵、钱、付、费、否、抽、终、仍、圈、确、郑”12个字。

　　★引导学生理解课文思想内容，体会小男孩的勇敢，感受兄妹深情。感悟亲情的可贵与伟大。

　　★通过品读描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。

　　★本文要重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。

　　教学难点

　　★体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。（教学时要让学生通过造出文中描写男孩神态、动作、语言的语句来体会。并让学生联系自己的生活，说说如果自己以为会死，还会不会把血献出来。）

　　★在朗读中体会人物的内心情感。将自己的理解通过朗读表达出来。

　　教学过程

　　一、齐读课题，激发兴趣

　　1、教师板书课题，学生质疑 ： 看到这个题目，你都想到了哪些问题？（谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？）

　　2、齐读课题：平分生命 （ 让我们带着这些问题走进课文。）

　　二、 了解课文，自主识字

　　1、圈划生字，查字典解决阅读障碍。

　　2、学生出声读课文。

　　3、检查生字掌握情况。课件出示：生字词。

　　（1）学生自由读生字。

　　（2）指名拼读生字词，教师时机纠正读音。

　　（3）齐读生字新词。

　　4、记忆字形，指导书写

　　（1）重点指导容易写错的字：“承”第一笔是横钩，中间是三横。“肃”字第五笔是竖撇，不要写成竖。

　　（2）学生在虚宫格内写字。（教师注意纠正学生的写字姿势）

　　三、讲授新课，感悟内涵

　　1、指名读课文，想想：小男孩给你留下怎样的印象？

　　2、评价读课文情况，给予鼓励。

　　3、男孩给你留下怎样的印象？（学生谈体会，教师板书：男孩、勇敢、输血、妹妹）

　　四、精读悟情

　　1、品词析句，体会小男孩抽血前的表现。

　　（1）默读2、3自然段，边读边找出小男孩抽血前后的表现，用“——”画出来。

　　（2）课件出示句子“男孩稍一犹豫……洋溢着勇敢的神情。”齐读句子，相机理解“犹豫”及小男孩为什么犹豫。“犹豫”指什么？（指拿不定主意，但时间非常短只是一瞬间）

　　（3）此时此刻你就是这个男孩，医生在征求你的意见，你在犹豫，你为什么犹豫呢？把你的担忧你的思考说出来。