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　　 整理了关于2018年长春版四年级语文上册《长城》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、整读课文，复习巩固，引出“奇迹”

　　1、复习字词

　　（1）听写词语

　　（2）自由读课文，再检查字词是否读正确。

　　（3）结合以上词语说说课文的主要内容。

　　2、结合复习内容，理清主线。

　　（1）这些内容是围绕课文哪一句话展开描写？学生根据提示找到本文核心语句（文中最后一段话）

　　（2）文章中哪些语句让你感受到长城是伟大的奇迹？

　　分析：针对上一课时所学，加强巩固，在巩固的同时，提炼主要信息，理出文章主线。

　　二、精读课文，品读语句，探究“奇迹”

　　1、学生默读1-3自然段，边读边批注。

　　2、小组交流

　　3、全班汇报

　　预设从三部分内容探究“奇迹”

　　（1）远看长城，探究“奇迹”（图文结合体会气势：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）

　　分析：通过图文结合，使与文字图片相对应，把直观与抽象统一起来，促进学生对长城雄伟气势的感知，从而帮助学生初步把握“奇迹”。

　　（2）近看长城，探讨“奇迹”（图文结合了解构造：默读勾画，小组交流，尝试以导游的身份对照插图介绍长城的各部分的位置、样子及作用）

　　分析：通过图文结合，帮助学生解决对长城结构的认知。将复杂问题简单化，为进一步了解劳动人民的智慧打下基础，同时帮助学生再次把握“奇迹”。

　　(3)置身长城，探究“奇迹”（读文补图感受血汗与智慧：根据文字想象画面，想象人们艰辛劳作的画面）

　　师引读，学生接读：

　　两三斤重的条石呀，压在他们的肩上，他们将沉重的条石——一步一步地抬上这陡峭的山岭。

　　在炎炎的烈日下，在呼呼的寒风中，他们将沉重的条石——一步一步地抬上这陡峭的山岭。

　　身边是万丈的悬崖，脚下是崎岖的山路，他们将沉重的条石——一步一步地抬上这陡峭的山岭。

　　作者从（条石的沉重和众多）想到了（ ）

　　小结：从眼前的事物想到当年人们艰辛劳作的场面，这就是作者的联系。

　　三、回读课文，感悟写法，唱响“奇迹”

　　1、回读全文之后，再次出示最后一句话，鼓励学生结合最后一句话谈出新感受。（“奇迹”来自于长城雄伟的气势，来自于巧妙的设计，来自于无数劳动人民的血汗和智慧。所以说，—— ）

　　2、借助板书，总结行文之序。

　　远看 气魄雄伟

　　长城 近看 设计巧妙 奇迹

　　置身其间 血汗 智慧

　　分析：遵循学生从整体到部分再回归整体的阅读规律，整合教学内容与编排。很好。