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　　罕：hǎn 先查秃宝盖再查5画上下结构

　　字义：稀少。组词：罕见、稀罕、罕闻、罕物

　　询：xn 先查讠字旁再查6画左右结构

　　字义：问，征求意见。

　　组词：询问、咨询、查询、探寻

　　誉：y 先查言字旁再查6画上下结构

　　字义：名誉，名声；称赞。

　　组词：名誉、荣誉、誉为、誉满中外、誉不绝口

　　矮：ǎi 先查矢字旁再查8画左右结构

　　字义：人的身材短。组词：矮胖矮小

　　颈：先查页字旁再查5画左右结构

　　jǐng 字义：脖子,头和躯干相连接的部分。

　　组词：长颈鹿

　　gěng 同“jǐng”用于“脖颈子”。

　　拖：tuō 先查扌旁再查5画左右结构

　　字义：牵引，拉，拽；拖延，拉长时间。

　　组词：拖车、拖泥带水、拖后腿、拖拉机

　　3．通过不同的方法让学生记忆课文中的词语。

　　①通过查资料或查字典记住词语。

　　②用比较法理解词语。

　　③联系生活实际理解词语。

　　④抓住重点字理解。

　　⑤有的词可以采用拆合法理解。

　　三、总结复习。

　　四、作业：书写生字。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1．学习课文，了解“群英”降马的经过。

　　2．在理解课文的过程中，体会准确运用动词展现事物特点及通过对话交待情节的写法。

　　教学过程：

　　一、整体感知，理清层次。

　　1．默读课文。

　　划分段落：一、小红马扰乱马群。（1）；二、小红马的来历。（2-3）；三、降马经过。（4-5）

　　2．讲读课文。

　　（1）学习第一段（训练学生抓重点词句理解课文的能力）。

　　（2）你读懂了什么？(小红马三次冲进马群捣乱，众牧人想尽办法却治不住它。)

　　（3）从哪些词可以看出小红马跑得快？

　　那这是一匹什么样的马呢？

　　学习第二段（以读代讲）。

　　(1)指名读。(2)分角色读，讲一讲这样读的理由（提示、指导）。(3)齐读。

　　学习第三段。

　　（1）从文中的什么地方可以看出这是匹厉害的畜生？

　　（2）群英降马，突出了谁熟悉马性，身手高强？

　　由此可以看出，他还是一个怎样的人？

　　二、总结。

　　可以指出：对照内容，看题目，你发现本文有哪些不足吗？

　　三、作业：预习下一课。

　　第三课时

　　教学内容：完成课后练习题。

　　教学过程：

　　一、读词语，说意思。

　　二、换个词而句意不变。

　　三、读成语，讲故事。

　　四、板书设计：