2018年长春版四年级语文下册《水乡》教案设计(2)
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第二课时
教学目标：
1．感情地朗读、背诵课文。
2．学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3．习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。
教学重点：
在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学难点：
学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。
教学准备：
多媒体课件，小卡片。
教学过程：
一、回顾课文内容
请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了哪些景色？（师板书：船舱两岸村落拱桥河面上）
二、学习第一自然段和最后一自然段。
1．一读第一自然段。
2．习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。”
体会运用的修辞方法并有感情朗读。
三、学习课文的2－8自然段
（一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。
1．点指导：第二自然段的第三四句话。
1）指多名同学朗读。比一比谁读得好，好在哪？
2）在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个关键词语：嵌天然的烟雨迷蒙若隐若现似真似幻
在读时边指导读边理解词语。
2．三自然段
1）读一读，互相说说哪读得好，好在哪，学一学，再读一读。
2）在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是什么？（色彩美）
3．诵你喜欢的语句
4．四至第八自然段（不作为重点，以读为主）
1）主要通过朗读来体会江南水乡人景合一的秀美。
2）背诵喜欢的语句
（二）读了这些文字，江南水乡给你留下了哪些印象？你能用一个词语来概括吗？
四、总结
1．完这篇课文你有什么收获？
2．据这篇文章写一篇导游词来介绍江南水乡的秀丽景色。
板书设计：
水乡
细雨 窗户
堤岸 田野 村落 山河
芦苇 码头 石桥 河面 罱泥船 轮船……
