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　　三、读议此诗，体会诗歌情感。

　　凭借情境，讲读第一节。

　　1、刚才大家的试读，你读懂了什么？ 陈然会自白吗？会写敌人想要的投降书吗？诗中哪一句话很坚定地告诉了敌人？（我不需要什么自白）

　　2、是啊，在狡猾凶残的敌人面前，陈然的意志是那样的坚定，他怎么会写所谓的投降书呢？这简短的一句话需要多大的勇气与毅力啊！要知道，陈然面对的是什么？（指名读第一节） 汇报：（铁镣、皮鞭，刺刀） 敌人用沉重的铁镣锁住了陈然的手脚，用皮鞭狠狠地抽打陈然的身体，他们想用残酷的刑罚来征服革命者，读了这几句，同学们，你们仿佛看到了什么？听到了什么？（看到敌人把皮鞭高高举起，狠狠地抽打在陈然身上，他遍体鳞伤，甚至是皮开肉绽，仿佛听到敌人在不断地吼叫） 但是陈然有没有被征服？从哪个字眼看出来的？（任、任、哪怕） 是的，任凭你把我怎么样，哪怕你把我怎么样，陈然都坚定说：我不需要什么自白！他对敌人的拷打是轻蔑的，不屑的，毫不畏惧的。（再读第一小节，读出轻蔑，无畏）

　　3、“带血的刺刀”怎样来理解，为什么是带血的？谁的血？ 这是一群杀人狂魔啊！敌人的刺刀上还沾着革命者的血，他们妄图用屠杀来吓倒革命者，但像陈然这样的革命者视死如归，毫无畏惧，写下了“哪怕——”

　　4、面对敌人的毒打，威吓，陈然是轻蔑的，无畏的，他想要告诉敌人的最主要的一句话是（我不需要什么自白） 好，让我们读陈然对信仰的坚定，对敌人的轻蔑，谁能来读这一节 指两人读，师对读，齐读

　　强化情境，讲读第二节。

　　1、陈然为什么遭受毒打却如些坚定，不向敌人坦白呢？他是有什么理由呢？ 汇报（ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”；）汇报后齐读这两句。

　　2、你有什么感受？这里的“人”指什么样的人？ 真正的人，革命者 读到这，你想到了哪些英雄人物，在敌人刺刀前仍高昂着头？（刘胡兰，江姐，许云峰，黄继光，董存瑞，王二小，张嘎等） 在作者眼里，这些人才是真正的人，他们始终高昂的头正代表着他们毫无畏惧的革命气节，革命精神。

　　3.相反的，什么人会低头呢？（怕死鬼，叛徒）对，只有怕死鬼才乞求自由。可是他们得到的自由是怎样的呢？ 他们要出卖同志，交待出党组织，或者干脆带着敌人把自己的战友抓起来，而他永远像一条狗一样跟着反动派，甚至被人利用完了也会干脆被杀掉灭口。他们出卖灵魂，换来的却只是在敌人控制下的苟延残喘，这样的自由你们要吗？ 这是真正的自由吗？所以作者给自由加了双引号。（指名读这两句）

　　4、接着来看“引读“毒刑——开口！” 什么是毒刑？你能想到哪些毒刑？看课件图片，视频 其实这些也仅敌人的毒刑的一小部分，在白公馆监狱和渣滓洞集中营里，能叫得名的刑具就有48种。陈然就曾遭受过灌辣椒水和老虎凳等重刑。灌辣椒水上从人的口、鼻一齐灌入，一直到肺部，使人的五脏六腑都象烧着了一般；老虎凳就是把人五花大绑在长凳上，膝盖固定住，然后往脚下垫砖头。因为人的膝盖不会向前弯曲，所以会硬生生一直把人的腿撑到折断，陈然就曾上过老虎凳，使双腿至重伤。但就是在遭受这么多酷刑之后，陈然又是什么态度？怕了吗？他说：引读“毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！”

　　5．毒刑拷打算得了什么？这是个句式？用陈述句怎么说？这么说行吗？（反问句更体现出满不在乎，无所畏惧） 是啊，陈然一点也没有屈服，就是在敌人的酷刑后，让他写自白书，他提笔写下了这惊天动地的〈我的“自白”书〉

　　6．死亡，多么可怕的字眼，你怕死吗？说实话我们都怕死。因为我们的生命只有一次，它无比的珍贵，更何况当时陈然当时年仅26岁，多好美好的青春年华啊！那么是什么让他宁死不屈，视死如归，面对死亡也绝不开口。他的力量源自哪里呢？我们继续学习第三段。

　　延续情境，讲读第三节。

　　1、这一节请同学自己读，体会作者表达的意思，哪些字朗读时应突出。还有什么不懂的地方打“？”。小组讨论

　　2．质疑：“魔鬼的宫殿” 不仅仅指这阴森恐怖的监狱，也指当时整个国民党反动派的统治。为什么比作魔鬼的宫殿，让我们来看一些资料（课件：国民党的恶行及图片）

　　3．得民心者得天下，失民心者也必失天下，所以陈然坚定地要推翻这“蒋家王朝”，他更坚定地相信，我们一定能埋葬这“蒋家王朝”所以他说：（引读 对着死亡——王朝 上面这些是我发自内心的表白，这才是我最想说的话，陈然说：这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。（这不是敌人想要的投降书） 同学们，学到这儿，你明白题目为什么加引号了吗？（一个共产党员的表白，是对敌人的蔑视，对死亡的无畏，对蒋家王朝必然灭亡的宣判，也是对共产党必胜利的坚信，让我们怀着对革命的无比崇敬，一齐来朗诵全诗。

　　四、总结全文。

　　就是这样一篇战斗宣言，鼓舞了众多的革命志士，与敌人斗争到底。不幸的是，1949年10月28日，在新中国成立的隆隆炮声中，陈然却被敌人押赴大坪刑场。临刑时，他高呼口号，身中数枪仍屹立不倒，令刽子手胆战心惊，空中回着震天动地口号声： “毛主席万岁！”“中国共产党万岁！”“中国人民革命胜利万岁！”他的生命虽然短暂，但他生得光荣，死得壮烈！他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声跟老师一起朗诵，来表达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念。（全休起立 再读诗歌）

　　五、拓展延伸

　　1．为了新中国，为了使人民过上真正自由幸福的生活，有太多像陈然一样的革命先烈英勇献身。我们来看这首《囚歌》 指名读，你读出了什么？

　　2．作者叶挺，在抗战时期曾任新四军军长，后被国民党非法逮捕，关押五年之久。这首诗是叶挺将军在渣滓洞集中营所作，用铅笔写在了墙上。

　　3．就是这样一位位坚贞不屈、视死如归的英烈们，为我们翻过了历史上最灰暗的篇章，让我们迎来了绚丽的今天（课件） 新中国在中国共产党的领导下，正在演绎着一个又一个奇迹。孩子们，让我们牢记历史上的血雨腥风，珍惜今日的和谐盛世，相信在不久的将来，你们定会书写出华美的人生乐意！