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　　 整理了关于2018年鄂教版四年级语文上册《初秋行圃》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识诗中的“圃”字，能正确，流利有感情地朗读这首诗，并背诵全诗。

　　2、借助注释，在读中理解古诗大意，想象诗句所描写的美丽景色，激发学生对大自然的热爱之情。

　　3、培养学生自学古诗的能力。

　　教学重难点：

　　重点：理解古诗大意；想象诗中所描写的美丽景色；

　　难点：体会作者蕴含在诗句中的欣喜、赞美之情。

　　一、激趣导入、整体把握

　　1、同学们，三年级我们学习了杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》，还知道描写的是哪个季节的景色？（生齐背后交流）

　　2、我们今天来学习一首与秋天有关的古诗。板书课题。

　　二、读题解题，初读古诗

　　１、指名学生读诗题。

　　２、通过预习，谁能说说题目“初秋行圃”的意思？“行”在这里什么意思？怎样的走？用个词概括（散步）

　　3、师：那诗人杨万里在这首诗中又描写了什么景色？他什么时候在花园里散步，看到了什么，听到了什么，又做了些什么呢？下面我们就来学习这首诗。

　　三、自读自悟，感知诗意

　　1、教师范读古诗。

　　2、师：下面老师给大家五分钟时间，自由读古诗，注意读准字音，学会生字。

　　3、指名朗读，正音。学习生字“圃”。

　　4、引导学生回忆以前学习古诗弄懂诗句的方法。

　　（如，查字典、看注释、看插图、读资料、与同学交流等。）

　　5、师：下面老师再给大家八分钟时间，小组合作学习，大家可以采用自己喜欢的学习方式自学古诗，读了这首诗，你知道诗句主要写了什么内容？

　　要求：先自学，在不理解的地方打上问号，然后在小组内交流。需要老师帮助的同学或小组，可以举手告诉老师，老师会很快来到你的身边和你们一起学习。

　　四、集体交流，理解诗意

　　１、小组汇报学习结果，

　　师：看到大家学得这样认真，相信大家已经有成果了，哪个小组愿意让我们一起来分享你们学习的成果？

　　２、学生畅所欲言说出自己读诗的感悟，教师帮助学生梳理古诗大意。

　　（古诗大意：这是初秋的一天傍晚，诗人在园子里散步，这时，太阳西下，漫天五彩晚霞，要说这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，园里树上的蝉，正趁着太阳落下的短暂时间，拼命的高声歌唱，园子里一片蝉叫声。蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，因为，当你找到它跟前的时候，它好像知道你来了，鸣叫声立即停止了。）

　　五、读中品味，体会意境

　　师：刚才，大家了解了诗意，相信大家再读，一定会读得更美，更投入。谁读第一句？

　　1、从这句哪些词语看出作者写的是黄昏时候的景象？

　　抓住“落日”和“暮蝉”加以体会。