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　　 整理了关于2018年鄂教版四年级语文下册《小英雄雨来》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计意图：

　　“新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。

　　教学目标：

　　1、 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

　　2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。

　　教学重、难点：

　　掌握概括小标题的方法并学会运用。

　　一、明确定义。

　　1、这节课我们来学习——出示：小英雄雨来（齐读）

　　2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！

　　你想说？

　　过渡

　　（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。

　　二、习得方法。

　　（一）概括法。

　　1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？

　　2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。还能继续吗？

　　学生说，（游泳技高/雨来游泳） 出示：表格一小标题

　　评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法 我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。板书：概括法

　　3、回顾方法：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼——（关键词或者重要信息）。

　　出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）

　　（二）引用法。

　　1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了

　　出示本段 标记人物语言

　　2、复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）

　　评价语：“（ ）概括法”真有效，瘦身效果明显。

　　3、发现：不过，我觉得这样也行——放大“我们爱自己的祖国”。

　　你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？

　　引导：（联系上下文来思考，会学习，其实…）雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”