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　　 整理了关于2018年鄂教版四年级语文下册《送元二使安西》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的

　　1．有感情地朗读和背诵这首诗。

　　2．借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。

　　教学重难点

　　借助注释初步理解古诗大意，懂得这诗表达的思想感情。

　　教具准备：课件、学生收集送别诗

　　教学过程

　　一、导入

　　1．师：同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背？（生背诵《赠汪伦》）

　　2．师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。（因为李白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感激汪伦）

　　3．师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。

　　4．师板书课题。（20 送元二使安西）

　　二、学习古诗

　　（一）复习学习古诗的方法：

　　师：谁还记得学习古诗的三大步骤？

　　1．解诗题，知作者。

　　2．抓字眼，明诗意。

　　3．多诵读，悟诗情。

　　师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。

　　（二）自主合作学习古诗

　　1．解诗题，知作者。

　　（1）师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？

　　送：送别。 元二：王维的好朋友。 使：出使。 安西：安西都护府。

　　（2）强调题目读法 送元二/使安西

　　（3）齐读课题。

　　（4）师：王维的好朋友是元二，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白送别的故人是谁啊？（孟浩然）

　　（5）师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢？

　　（王维 701-761），字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。

　　2．抓字眼，明诗意。

　　（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。

　　（2）四人小组合作学习。

　　（3）汇报。

　　渭城朝雨浥轻尘

　　渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。

　　朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）

　　浥：湿润（注意字型）

　　轻尘：尘埃（注意“尘”字的“小”没有勾）