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　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文上册《父亲的叮嘱》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、在阅读中独立识记本课生字，读准“晌”、“肃”、“觑”的音；重点理解词语：“叮嘱”、 “和颜悦色”、“不知好歹”、“面面相觑”等。积累描写“笑”的词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

　　3、懂得无论做人还是做事都要“实事求是“的道理。

　　重点难点：

　　1、理解重点词句，正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，体会出父亲教诲的深刻含义。

　　2、懂得尊重事实，实事求是的道理。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　1、谈话引入：叮嘱是什么意思？ 生活中，父母是否常在你耳边叮嘱？你印象最深刻的是那一句？（学生交流）

　　2、教师小结：是啊，这一次次轻声细语的叮咛，这一回回意味深长的叮嘱都是长辈对我们体贴入微的挚爱。有一位父亲在教孩子画画时这样叮嘱自己的孩子，出示文中句子：你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。

　　3、读句释句：请轻声读读句子，正确、流利地朗读之后说说对这句话的理解。 （生交流）

　　4、教师小结：父亲要求孩子在学画时，是圆的就——，是方的就——，不要把圆的画成——，也不要把方的画成——，否则就是——“想当然”，揭示课题：父亲的叮嘱

　　5、父亲总是这样叮嘱我，他的叮嘱看似普通，却给孩子留下了深刻印象，使孩子一生受用。

　　指导朗读：感受父亲对孩子的教诲。

　　二、自主阅读，整体感知。

　　1、初读课文。课文中三次提到了父亲的叮嘱，请划出来。

　　2、引出的一段故事很感人，请大家分节来读读课文。

　　（注意纠正“半晌”和“面面相觑”、“严肃”的读音）

　　3、出示媒体： 父亲的叮嘱

　　嘻嘻哈哈　　不知好歹　　面面相觑

　　审视　　和颜悦色　　严肃

　　指名分别读每一行的三个词语，说说每一行词语各写了课文中谁？（第一行写的是同学们，第二行写的是老师，）

　　（板书：同学 老师）

　　4、感知内容。在了解课文的基础上，选用上面的词语，包括课题，说说课文讲了一件什么事。（学生交流）

　　三、深入学习，细读体验

　　（一）品读赏析，感受父亲的叮嘱带给“我”的影响

　　1、引读课文2、3小节。师：休养完了，回校复课。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲台上，要我们写生。那两个杨桃————（生：正对着我，从我所处的角度看去，它那五棱杨桃的轮廓根本不像杨桃，而是五个角的什么东西。）

　　师：要不要按想象中的去画呢？ 我犹豫了，他想——

　　虽然我有过犹豫，但最终（生：我如实照画，并把这幅习作交上去。）