2018年沪教版四年级语文上册《“走”完长征的婴儿》教案设计
小学家长最新升学资料下载整理了关于2018年沪教版四年级语文上册《“走”完长征的婴儿》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1、默读课文，归纳课文中记叙的长征途中四个事例。
2、了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定的信念。
重点难点：
归纳课文中记叙的长征途中四个事例；体会老一辈革命家的坚定的信念。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、启发谈话[来源：学科网ZXXK]
1、知道长征吗？（简介长征）[来源：学科网]
2、今天，我们学习《“走”完长征的婴儿》，质疑。
二、学习课文
1、初步读课文，你有不理解的词语要提出吗？
词语：疑惑（心里不明白，困惑） 报捷（报告胜利的消息）
奄奄一息（只剩下微弱的气息） 风雪交加（风和雪一齐袭来）
2、了解课文第一小节中“我”、“她”、“贺捷生”它们之间是什么关系？
3、理解第一小节最后一句话。
作者采访贺龙的女儿贺捷生，是贺捷生奶奶向“我”叙述了“走”完长征的婴儿这件事。
4、再读课文2-6小节。想一想
我是怎样的情况下，“走” 完长征的路？遇到了那些事？
（1） 1935年11月19日，刚刚诞生18天贺捷生被母亲背在身上，随红军开始长征。
（2） 有一次过封锁线，为了不暴露部队，妈妈用衣服捂住贺捷生的头，她险些丢了小命。
（3） 一次突围后，父亲发现裹在怀里的贺捷生丢了，幸亏被老乡捡到了，她才回到了父母身边。
（4） 过草地是，贺捷生奄奄一息，大人们为她准备了“棺材”——一块白布，单她生命
力强得出奇，终于走出了草地。
5、想一想，贺捷生奶奶“走”长征遇到了那些困难，再读课文 （用叙事的方式讲述贺捷生奶奶“走”长征之路。）
6、课文最后小节讲什么？
三、你读了课文以后有什么感想？
（老一辈革命家的坚定的信念）
四、将一讲，你知道的红军长征中的故事。
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