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　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《拥抱大树》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。

　　2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　4、练习说话，开展语言的实践活动。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思，积累词语。

　　2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

　　3、练习说话，开展语言的实践活动

　　教学难点：

　　练习说话，开展语言的实践活动。

　　教学准备：

　　学生课前预习课文课件

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、激发情感，引入新课

　　1、师问：什么叫“拥抱”？（生答）是呀，人与人之间为了表达友好、亲密的感情，常常会用拥抱这一礼节。

　　师问：你拥抱过谁或是得到过谁的拥抱？

　　师问：你拥抱过人以外的物体吗？

　　是的，我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事，去感受和谐的自然和快乐的生活。

　　2、出示课题：10 拥抱大树

　　二、整体感知，理清脉络

　　1、课文到底写了谁拥抱大树？他为什么要拥抱大树？又是怎样拥抱大树的？下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文，注意把课文读正确。

　　思考：谁？为什么要拥抱大树？

　　2、课件出示本课要学习的生字、词语

　　三、体验感悟、理解内容，结合句式及说话训练

　　1、交流反馈问题

　　（1）丹尼尔是谁？请你结合课文内容来介绍一下。（要求学生还可适当加上外貌的描写）

　　（2）他为什么要拥抱大树？因为_____，所以__________。

　　之所以____，是因为______________。

　　找到课文中相关的内容3、4小节，分别指名学生来读一读，再出示句式加以训练

　　板书：无意虐待

　　2、出示句子

　　（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。（ ）