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　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《颐和园》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　[教学目标]

　　1、在阅读中自主识字，了解课文中的词语“金碧辉煌、琉璃瓦”等词意，并体会“几乎”的用法。

　　2、默读课文，根据过渡句，了解作者游览路线，画出游览路线草图。

　　3、正确地朗读课文，说出自己喜欢景点的原因。

　　4、感受北京颐和园景色优美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情以及赞美古代劳动人民的智慧与才干。

　　[教学过程]

　　一、揭示课题，通过媒体让学生感受颐和园的美景

　　1、师：今天老师要带同学们进行一次纸上旅行，知道什么是纸上旅行吗？

　　（纸上旅行就是通过读别人的文章，了解某个旅游景点，开阔眼界。好的游记能让读者产生身临其境的感受，即使没有亲身游历，也能令人流连忘返。）

　　2、今天我们学习的这篇游记题目是16、颐和园（出示课题）其名为“颐养太和”之义，表达颐养天年之意。

　　（1）“颐“这个字的左半部分很容易写错，我们来看一看笔顺。

　　（2）拿出手跟老师写“颐”，教师板书课题。

　　（3）齐读课题

　　今天学了这篇游记，可以让没去过那的同学也领略一下颐和园的美景，去过的同学更加深对它的印象。

　　3、想不想去颐和园亲眼目睹一番呢？（播放媒体录像）

　　师：颐和园给你留下什么印象？（雄伟壮观、气势磅礴、环境优美、风景秀丽……）

　　4、难怪作者说（引读并出示第一节）：北京的颐和园是个美丽的大公园。

　　再读这句话，你可以看出颐和园有什么特点？（美、大）

　　究竟有多大呢？（占地约290公顷，相当于350个我们学校那么大，是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林）

　　5、打开书，轻声读读课文，文章还有一句话，也说了它被称为美丽的大公园的原因。（划出有关句子）课文的最后一节。

　　6、出示最后一节：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

　　重点分析：到处，说也说不尽，细细游赏

　　这两句句子是什么关系？（首尾呼应）

　　二、整体感知课文，了解作者的游览路线

　　1、这篇文章的作者撷取了其中的几个景点，向我们做了介绍，仔细读课文，想一想作者选取了那些景点，圈出有关的地点。

　　交流出示：长廊

　　万寿山 佛香阁

　　排云殿

　　昆明湖 十七孔桥

　　2、老师为什么要这样排列？（因为作者主要游览了长廊、万寿山上的佛香阁、排云殿和昆明湖上的十七孔桥）

　　3、怎样把这些景点有序地写清楚，也是有讲究的（媒体出示过渡句）

　　进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。

　　走完长廊，就来到了万寿山脚下。

　　登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

　　从万寿山下来，就是昆明湖。

　　这些句子有什么作用？（过渡句，联系上下文，起到了承上启下的作用）

　　怎么过渡呢？你还要注意这些词？（“绕过、走完、登上、下来”）

　　做动作理解这些词。

　　作者运用了不同的动词，准确地把作者整个游览的过程清晰地呈现在我们的眼前。