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　　4、出示游览图，请你做小导游，也来给大家介绍一下整个游览过程。

　　作者走进大门，绕过大殿，来到有名的（长廊）——走完长廊，来到（万寿山脚下）,看到半山腰的佛香阁，下面的排云殿——登上万寿山，站在佛香阁前面，看到（昆明湖）——从万寿山下来，就是昆明湖，看到十七孔桥。（2——3人）

　　从你的介绍中，我们似乎不能明白作者是怎样从昆明湖走到十七孔桥的？（出示过渡句：游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩）为什么没写小岛而写十七孔桥呢？（和小岛相比，十七孔桥更加著名）

　　5、小结：作者就是按照一定的游览路线向我们介绍他所看到的景点，这也是游记类文章的一般写作顺序。（板书：按照一定游览路线）

　　三、学习2——5节，感受景点的特点。

　　过渡：这么多景点，真是美不胜收，说也说不完。请默读2——5小节，找出你喜欢的景点并说说理由。

　　学生交流，随机出示重点句子。

　　1、

　　长廊：（出示课文第2节）

　　进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。（个别读）

　　（1）师：长廊有点什么特点？（一眼望不到头：728多米，273间）

　　（有名：8000多幅彩画，花草、风景、人物，浓缩了中华的灿烂文化，走过长廊就像穿越了历史长河）拓展相应彩画资料

　　（2）几千幅画没有哪两幅是相同的。理解“没有……是相同的”。

　　板书（廊长画多）

　　（3）引读课文（这条长廊有700多米，分成273间，视线向上看——视线向下看——再感受到——真令人——）

　　2、昆明湖（十七孔桥）

　　（1）引读课文：[荡舟昆明湖上，先看到——湖中心——远远望去——要到小岛上去必须——（出示十七孔桥图片）这座石桥——近看——]

　　（2）也没有哪两只是相同的，让你想到什么？

　　联系前文，媒体出示两句话：

　　每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

　　这么多小狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

　　（3）师生共读这两句话。（板书：石狮

　　姿态不一）

　　（4）发挥想象，语言训练：(联系赵州桥的写作方式)

　　出示狮图A、这些石狮子姿态不一：有的（

　　）；还有的（

　　）……

　　B、这些石狮子姿态不一：有的（站在石柱子上），好像（朝着远方长吼）；还有的（小狮子躺在母狮的怀里），好像（正在熟睡）……

　　（5）作者写昆明湖有没有写到湖水呢？究竟写到了吗？

　　出示填空。荡舟湖上，只见湖四周 湖水 湖中央

　　（6）作者是如何描写湖水的，出示句子：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

　　体会比喻句：作者用比喻的修辞手法写出昆明湖的静、绿的特点，真可谓“船在湖中行，人在画中游”啊！（板书：静绿）

　　理解：几乎不留一点痕迹，体会几乎的用法

　　指导朗读，教师点评

　　（7）前面已写过了昆明湖大半尽收眼底，作者在这儿就不再多花笔墨了。

　　3、佛香阁、排云殿

　　过渡：除了这些，作者还写了什么？

　　补充佛香阁、排云殿名字的由来。

　　佛香阁：佛香二字来源于佛教对佛的歌颂。

　　排云殿：排云二字出自晋朝郭璞的“神仙排云出，但见金银台”的诗句

　　黄的、绿的琉璃瓦在阳光的照耀下闪闪发光，让这两座建筑显示出了皇家的尊贵和气派。

　　4、一转眼，四个景点都游览过了，每个景点都有它独特的魅力。作者就是抓住这些特点来写的。（板书：抓住景物特点）

　　四、总结全文、指导写作内容

　　1、师：这篇课文，不仅向我们展示了一幅优美的画卷，也是一篇很好的游记范文，学了课文，我们还知道写好游记文要注意：按照一定游览路线，抓住景物特点来写。

　　2、总结：我们跟随作者的脚步游览了颐和园，它以独特的魅力吸引着无数中外游客，其实园中美景远远不止这些，到处有美丽的景色，说也说不尽。

　　（媒体出示颐和园其它景点、资料。）

　　齐读最后一节：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。