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　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《父亲的谜语》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.独立认识本课生字，理解并积累“深邃、神秘”等词语。

　　2.正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气；理解“父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。”的含义

　　3.按照提示，学习“先概括段落大意，再把段落大意连起来”的方法，把父亲教“我”猜谜语的故事进行简要复述。

　　4.通过课文阅读，从父亲的谜语中体会父亲对孩子的爱。

　　教学重点：

　　1.在熟读课文的基础上，能根据提示，简要复述父亲教“我”猜谜语的故事。

　　2.反复诵读文本，从作者与父亲的猜谜过程中，体会到深沉的父爱无所不在。

　　教学难点：

　　1.整理课文描写的三个场景，其中第二个场景的概括。

　　2.按照提示简要复述课文。

　　教学过程：

　　一、初读课文，了解大意，理清脉络。

　　1.欣赏图片，说说你看到了什么？感受到了什么？

　　2.揭示课题。

　　（1）板书：21、父亲的谜语

　　（2）齐读课题

　　3.整体感知：说说通过预习，你觉得父亲的谜语怎么样？

　　4.理清脉络

　　出示：请你根据提示，找到相应的小节，用“‖”给课文分成三段。

　　（1）夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。

　　（2）有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。

　　（3）每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给“我”无限的快乐和光明。

　　（生交流：（1）1-2小节（2）3-10小节（3）11-12小节）

　　二、研读课文，赏析语段，体会父爱。

　　1.出示课中小练习，默读思考，完成练习。

　　2.交流，品读，感悟父爱。

　　片断练习一

　　（1）自读第1、2节，填空

　　填空：夏日的晚上，我觉得最有趣的事是猜父亲的谜语，因为我喜欢看父亲那_______;喜欢听父亲那_______;猜谜的过程也是我享受______的过程。

　　（抓住猜父亲的谜语之“有趣”，重点品析“眯”“深邃”，通过朗读，感受父亲的爱）

　　片断练习二

　　默读第六节，填空并思考

　　描写父亲神态的词语是：_________。

　　描写父亲动作的词语是：_________、_________、________。

　　思考：你能联系上下文说说父亲的巧妙之处吗？