2018年语文S版五年级语文上册《大自然的语言》教案设计
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整理了关于2018年语文S版五年级语文上册《大自然的语言》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。
教学重点：
从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。
教学难点：
懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
教具准备：
师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》
生：观察大自然中的现象。
教学方法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
教学过程：
一、 导入
大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
二、初次自学诗歌。
1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。
2、小组内交流、订正。
三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。
（一）字词练习
1、选字填空。
燕 雁
（1）我家的屋檐下有个（ ）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。
（2）秋风一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
2、查一查
“鉴别”的意思是_________
（二）照诗歌内容填一填。
大自然的语言
大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息
（三）选择填空，并写出理由。
别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
________就能___
（竖起耳睁开眼）（听见看见）
理由：______________________________
