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　　 整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《列车上的“人造屏障”》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃 私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”；联系课文内容理“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。

　　2．能有感情的朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。 3．感受墨尔本和谐美好的城市环境和墨尔本人的文明与热心。

　　教学重难点：

　　1．联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。

　　2．在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文。

　　3．展开合理想象，创造性地复述课文。

　　4．感受澳大利亚人民有着良好的公民意识，都能很自觉遵守社会公德。

　　教学用时：

　　2课时

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　媒体出示：第1、2节

　　媒体出示：28、列车上的“人造屏障”

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1．出示：墨尔本；生读

　　2．（出示媒体）师述：墨尔本是一座城市的名称，他是澳大利亚的第二大城市，是个充满活力和欢乐的地方，那里风光秀丽、空气清新，交通便利，17条轻轨犹如纽带连接着城市的每个角落。

　　3．那轻轨的车厢里是一番怎样的景象？来，让我们走进车厢，看一看。 媒体出示第1、2节，配合读。

　　4.这就是上班高峰时墨尔本轻轨车厢里的一幕。今天我们要讲述的故事发生的地点就在墨尔本的一列轻轨上（一起来读课题） （师板题）28、列车上的“人造屏障”

　　5.媒体出示：自学要求；

　　（1）轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。

　　（2）边读边思考：文中的“人造屏障”指的是什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　6．自学要求；

　　（1）轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。

　　（2）边读边思考：文中的“人造屏障”指的是什么？

　　7．出示 “屏障”：这是个多音字，在课文中读 “píng”。一起读这个词：屏障。

　　8．屏障就是像屏风一样遮挡物体的东西，比如山岭和岛屿就是天然屏障。 那“人造屏障”在文章中指的是什么？ 交流：十几位乘客，在车厢一角背靠背地站成了一圈。有特殊的含义，所以要加双引号。

　　9.这件事情发生的地点在一列轻轨列车上，（板书：地点 一列轻轨列车上 ）时间是三月， （板书：时间 三月）事情的起因？（板书：起因 小外孙 、撒尿危机）事情的结果（谁帮助小外孙解决撒尿危机？） （板书： 结果： 解决 澳洲人 ）

　　10.谁能看着老师的板书说说文章的主要内容。

　　媒体出示： 开头他还强忍着，只是悄悄地对他母亲说：“妈咪，我想撒尿。” 这时被小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起来：“妈咪，我熬不住，我要撒尿啦！” 媒体出示： 责备归责备，女儿看看表，还是好言宽慰：“乖孩子，熬一下，再过半个多小时就到终点站了。”缓兵之计 媒体出示句子： 这时被小便憋得面红耳赤的小外孙，索性哭鼻子，耍脾气地高声嚷了起来：“妈咪，我熬不住，我要撒尿啦！” 媒体出示： 喝了饮料，没有厕所，众目睽睽，缓兵之计 媒体出示： 乘客们，轻轨正在行驶，当听到小外孙的叫嚷，正在专心致志阅读书报的你，会 。