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　　 整理了关于2018年语文S版五年级语文上册《梅兰芳》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　（1）认读10个生字，学会本课17个字。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（3）通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。

　　让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。

　　教学重点：

　　理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。

　　教学难点：

　　结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、激情引趣，引导探究。

　　导语：今天我们来继续学习第24课《梅兰芳》，感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。（板书课题）

　　二、整体回顾，设境质疑。

　　1、回顾导入：通过上节课的学习你知道了什么？（学生回答：梅兰芳五次拒演的具体内容。教师板书。）

　　2、交代任务：研读课文5—14自然节，感受梅兰芳在避港拒演、蓄须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀。

　　三、品读感悟，个性解读。

　　1、自读自悟，理解内容。

　　教师出示“自学要求”。让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。

　　2、汇报交流

　　（1）学生研读之后就以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀，在结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。

　　（2）抓住重点句子理解：“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。”

　　教师提问：这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会。

　　（3）句式练习，加深， 理解

　　教师引导学生想象：梅兰芳还会遇到哪些困难？随着问题的提出教师出示句式练习。

　　他宁愿 ，宁愿 ，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。

　　（4）指名回答，齐读“也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。”

　　学生顺势体会到“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。”

　　（5）学生汇报自己读出的感受。学生将自己的感受朗读出来。

　　3、学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。