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　　 整理了关于2018年冀教版四年级语文上册《大海的歌》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。认识、会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　2.过程与方法：启发想象，了解大海的特点。感情朗读，体会大海的神奇。

　　3.情感态度与价值观：体会大海的美丽、热烈与宁静。激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。

　　教具准备：

　　课件、图片。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.读通诗歌，学习本课的生字新词。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.整体感知诗歌的内容，初步了解大海的特点。

　　教学过程：

　　一、课件导入，激发情趣。

　　1.教师导语：同学们，你们见过大海吗？你们记忆中的或者想象中的大海是什么样的？

　　（学生自由发言，引导初步感知大海的特点，激发学生认识大海的欲望与热情）

　　无边无际的大海时而波涛汹涌，里面而水平如镜。今天，让我们一起来领略一下大海的风光吧！让我们更清楚地认识它，了解它，相信大家一定会爱上它。

　　2.播放大海影像资料，初谈对大海的感受。

　　看了录象，说一说，你感觉到大海怎样？[语言训练]

　　3.揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

　　4.质疑：读了课题，你有什么问题？

　　（引导学生质疑问题，培养学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”）

　　二、初读课文，整体感知，认识生字。

　　1.自由读课文，认识生字词。

　　带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。

　　2.指名读课文，纠正字音。

　　3.课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

　　（整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受。）

　　三、朗读课文，读中感悟。

　　1.自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？

　　课件出示思考问题，引导学生探究学习

　　（1）这首诗让你感到大海有什么特点？

　　（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？

　　（3）你还有什么问题需要别人帮助解决？

　　2.根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。